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文档介绍：1
燕子南飞
燕子南飞
[教学设计]
一、教学目标：
1. 能在语言环境中认读“飞、排、队、会”4 1
燕子南飞
燕子南飞
[教学设计]
一、教学目标：
1. 能在语言环境中认读“飞、排、队、会”4 个生字，能在老师的指导
下描写“飞”、“会”。
2. 能认读复韵母 ai、ei、ui 及它们的四声，会拼读音节 fei,pai,dui,kai,hui。
3. 朗读课文，做到不加字，不漏字，熟读成诵。
二、教学重点：
1. 能在课文的语言环境中认读“飞、排、队、会”4 个生字，能在老师
的指导下描写“飞”、“会”。
2. 能认读复韵母 ai、ei、ui 及它们的四声，会拼读音节 fei,pai,dui,kai,hui。
三、教学准备：
教师准备：课文插图、生字卡片、拼音卡片、写有音节的小黑板若干。
四、教学过程：
（一）、谈话导入、揭示课题：
1. （出示课文插图）秋天到了，天气慢慢变凉了，小燕子要飞到温暖的
南方去了。你们看它们在干什么呢？
2. 有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。（板书课题）提醒学生看清
“飞”字的笔顺。
3. 学生字：飞。开火车读准字音，一字开花，想想你有什么好办法记住
这个字吗？书空。
4. 指名读课题，齐读课题。
说明：
整堂课一开始就留给学生想象的空间，说话的机会，让学生看了插图后，
畅所欲言，当然要注意学生说话的语句是否通顺，如有不当之处及时纠正。
教师在板书课题的时候，可让学生注意观察“飞”字的书写笔顺，先入为主
是很重要的。
（二）初读课文、整体感知：
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燕子南飞
1. 听儿歌录音，看课文插图，说说谁干什么？
2. 跟着录音轻声读儿歌，圈出生字。
3. 再听录音，读准生字读音。
4. 小组学****生字：
（1） 排：说说哪些字也是“提手旁”的？
（2） 队：男、女生分别读，正音。
（3） 会：一字开花，给“会“字编个口诀。
5. 游戏：看谁眼睛亮。（同时出现几个字，随意指一个，看看谁先站起来读
准。）
6. 跟着老师轻声读课文。要求：不加字、不漏字。
说明：
初步了解课文，对课文内容的整体感知，通过听、看、读来理清儿歌的
脉络。每次听录音的时候，都有不同的任务，层层深入，培养学生边听边记
的****惯。在学****生字