生活小镜头作文练笔的万花筒.pdf

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南宁市南湖小学 尚文玮
著名作家孙梨说过：“作家不是教室里培养出来地.”为了真正提高学生****作水平，激发****作
兴趣，我们应树立大语文观，带学生走出课堂，走向大自然.“兴趣是创造地火花 ，实现对课文内
，我让学生把自己找到地资料在小组里交流，通过生生交流、师生交流、
汇报地多种方式，，这样地学****既培养了学生地语文素
养，又锻炼了学生听、说、读、
自网络，仅用于个人学****br/>二、 引导学生观察，发掘说地内容.
要想把生活中地事有条理地记录下来，还应该引导学生观察生活中地事物，观察就是为了积
“材料库”，就应当及时写成观
：早晨从进校门到教室，在这短短地一段路上，你见
到了什么？本来，学生每天都要走这段路，，他
们开始注意了，大门地校徽、标语、宣传栏刚劲有力地大字、栩栩如生地图画，好人好事栏
里地小雷锋……进了教学楼，梯级里打扫卫生地同学，带着各种神态、动作、表情匆匆走进
教室地同学……学生观察后，让他们在“生活小镜头”地记录本里记下来，让他们在“每天一
句话”练****时说出来，学生在实践中就体会到：这短短地一段路，就有这么多地事物可以观
察，，
观察和说话地关系以后，对观察就有了一定地兴趣，我就注意开阔学生地思路，引导学生把
眼界放宽，并有地放矢地指导观察顺序. 文档收集自网络，仅用于个人学****br/>起初，我只要求学生看校园内地事物，然后逐步扩大范围，要求他们观察家里地情况、邻居
们地情况，在大街上、在商店里、汽车上、，学生地眼界越来越宽.
眼界越宽，，“有地可说”，对
、思考地有心人. 文档收集
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自网络，仅用于个人学****br/>在孩子说话训练过程中，我还注意培养他们良好地说话****惯，如：说话要完整、连贯；不要
使用方言，要尽量使用普通话；说话时要自然、大方、，学
生地说话胆量大了、说话流利了，，仅用于个人学****br/>三、引导学生写话，培养****作能力.
有了“生活小镜头”地记录本，
活中 地观察所得笔录下来后，他们地“材料仓库” 就不仅丰富而且有条理，写作时，一个个
素材便“呼之欲出”.如：学了《花钟》之后，让学生以“各种花开放地时间不同”为总起句，接
《听听，秋天地声音》，我带学生
去野外聆听秋天