文档介绍：名词解释：
1、 对外汉语教学：对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，是一种外语教学。它的任务是 训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际；对以汉语教学、研究和翻译为终身职业的 学生则要求掌握必要的基础理论知识。对外汉语教学的对象多半是成年人者在放松而又注意力高度 集中的心理状态下进行有效学****的教学方法。
由保加利亚精神病医学家和心理学家、教育家罗扎诺于与60年代中期创立的。
所谓暗示，是指建议或诱导，正确的暗示主要有两种手段：威信和稚化。
8、 跨文化交际：是指不同文化背景的人们之间的交际行为。这种交际行为是通过语言来进 行的，称为跨文化语言交际
简答题和论述题
1•简述偏误分析理论的五个基本步骤和偏误的来源。
1)步骤：A、搜集供分析的语料：从第二语言学****者口头表达、书面表达、听力理解中选
择供分析用的语料。
B、 鉴别偏误：区分有规律性的偏误还是偶然的失误，是结构偏误还是语用偏误。
C、 对偏误进行分类
D、 解释偏误产生的原因
E、 评估偏误的严重程度，是否影响到交际
2）偏误来源：
A、母语负迁移B、目的语知识负迁移C、文化因素负迁移
D、学****策略和交际策略的影响E、学****环境的影响。
简述直接法的基本原则和典型的教学过程。
1） 基本原则：A、直接联系。在语言和外界事物间建立直接联系，不用母语。
B、 以口语为基础。教学目标是口语。
C、 句本位。以句子为最基本的教学单位。
D、 以模仿为主。模仿是主要练****方式。
E、 先用直接感知语言材料，而后靠归纳的方式教授语法规则。
F、学****当代通用的活的语言。
2） 教学过程：1、教师口头展示句子或课文
2、 学生模仿跟读
3、 教师纠正错误
4、 学生继续模仿
5、 教师提问，学生回答；然后也可学生提问，教师回答。
3简述听说法的基本原则和典型的教学过程。
1） 基本原则：强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法”或“结构 法”，产生于美国。听说法第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础， 使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上
2） 教学过程：据盛炎：模仿一重复一翻译一轮流一不连贯的重复一对话练****br/>据特瓦德尔：认识（教师展示）一模仿一重复一变化一选择
简述功能法的基本原则和典型的教学过程
1） 基本原则：又称：“交际语言教学”，较早称为“功能法”、“意念一功能法”，是 以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学 法。
2） 教学过程：1、展示新语言材料，一般为真实、连贯、自然的对话
2、 对每段对话进行相应的练****包括朗读，根据对话中的主题与情境进行 问答
3、 学****对话中出现的基本交际表达法及其相应的语言结构
4、 在教师提供的一定的交际环境中，让学生从有指导的到完全自由的表达 自己的思想观点
简述全身反应法的基本原则和典型的教学过程
1）基本原则：这种教学法强调语言学****行为的协调，通过身体动作教授第二语言，主要 用于美国移民儿童的英语教育。全身反应法以儿童第一语言****得理论为依据，以人本主义 心理学为基础。全身反应法主张先理解后表达，通过动作指令学****语言。
2）教学过程：1、教师先用母语介绍今天要采用的学****方法，一边下指令一边做动作
2、 教师只发