文档介绍：《动物笑谈》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的课题是七年级上册第五单元的《动物笑谈》，我将从“说教材”“说学情”“说教法和学法”“说教学流程”“说板书设计”五方面进行阐述。
一、说教材
（一
（二）说学法
苏霍姆林斯基说过：“学生学****的一个突出特点，就是他们对学****对象所采取的研究态度。”详细而言，就是引导学生在兴趣和质疑中学会学****根据以上
依据，我采用的学法有：默读法、合作探究、讨论法，倡导“不动笔墨不念书”。四、说教学过程
本课将从以下几个环节展开教学：
讲话激趣，导入新课
初读课文，整体感知
精读课文，细节探究
总结讲堂，拓展延长
布置作业，课后稳固
（一）讲话激趣，导入新课
好的开头是成功的一半，着重导入情节的创设，是兴趣激发的一个重点，也是创设学****气氛的重要环节。因此在导入新课时，我会用富有感染力的话语吸引
学生，激发学生的学****兴趣。详细设计：同学们，在我们的地球上生活着大量的
动物，走进它们，我们会发现世界是那么的多姿多彩，富有情趣。在这一点上，
法国的法布尔做得很好，与他同样负有盛名的是奥地利的动物学家康拉德?劳伦
兹，他曾经获得诺贝尔生理医学奖，今天就让我们走进他的《动物笑谈》，去看
看他和动物之间有趣的故事吧！
（二）初读课文，整体感知
学生在预****的基础上将重点字音及成语解释在书上进行勾勒和补充，进一步
熟悉课文，并归纳文章的主要内容。
对于作者
康拉德?劳伦兹（1903-1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之
外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的奥密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻察看以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地体现眼前，读者能够从中领会到科学研究的谨慎和趣味，同时也对动物的友情世界及相近似的人类行为本身，产生更深一层的认识，获得心同此理之感，进而领会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者特意为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，交口称赞，风靡全球已近半个世纪了，是一部老小皆宜的动物行为经典。
（设计此环节是为了拉近学生和作者之间的距离，也进一步认识作者。）
朗诵课文，把握生字词。责怪凫麝香鸭
神采奕奕:形容精神饱满，精神焕发。
荒诞不经:离奇怪异，不合常理。
天壤之别:形容彼此相差很远。
（此活动针对学生的课前预****展开，有效检查学生的预****情况）
整体感知。
（1）本文主要叙述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的
趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒谬经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
（2）课文写了我和水鸭子和大鹦鹉之间的哪些有趣的事？
（此环节经过对于课文行为思路的把握归纳课文内容，培养学生的归纳能
力）
（三）、精读课文，细节探究
默读课文，合作探究：
本文讨论了和动物相关的趣事，读了让人感觉很可笑，哪个词是这篇文章的