文档介绍：《大小多少》优异教学设计
《大小多少》优异教学设计
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《大小多少》优异教学设计
《大小多少》教学设计
一、教材剖析：
《大小多少》由四幅图和相应的文字组成。朗朗上口的韵文配以图画传达
《大小多少》优异教学设计
《大小多少》优异教学设计
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《大小多少》优异教学设计
《大小多少》教学设计
一、教材剖析：
《大小多少》由四幅图和相应的文字组成。朗朗上口的韵文配以图画传达
出一种暖暖的情感。由于教材倡导“多认少写，提早阅读”的识字教学理念，
所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字获得稳固。通
过看图识字、字理识字等教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学
情境，提高识字教学效率。
二、、教学目的
1、认识“多、少、黄、牛、猫、鸭”6个生字，会写“小、少”。学****犭”
偏旁。
2、正确地朗诵课文，认识“大小”“多少”的对照关系。
3、学****正确使用量词。
三、教学重难点
1、认识6个生字，会写“小、少”。
2、正确朗诵课文，激发学生在学****活动中，经过对详细事物的比较获得对
大小、多少的感性认识。
四、教法学法
（一）教师教法：示范法、引导法、点拨法、看图识字法、字理识字法。
（二）学生学法：察看、沟通、练****朗诵法。
五、教具准备：课件
六、教学过程：
一）、游戏导入，激发兴趣
反义词对对碰，师:我说“上”，生：我说“下”。师：我说“东”，生：
我说“西”
下面我们来学****与反义词相关的课文《大小多少》。
设计意图：低年级学生年纪小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。
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《大小多少》优异教学设计
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二）、板书课题。
1、发现反义词：“大小”和“多少”。练****说话：教室里什么多，什么少？
联系生活识记“多少”
2、指导书写“小、少”
1）、出示田字格中的“小”。
a、引导察看，说说怎样写好，再进行范写，边写边说要领:第一笔竖钩压在
竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。
b、给出评论标准：描红正确一颗星，正确书写两颗星，和书上写的同样好
看三颗星。提出要求：认真书写，写后进行自评。生进行描红，练写。
2、出示田字格中的“少”。
1）、与前面的“小”比较，察看“少”在书写时的变化。生说一说，师范写。
说要领：第一笔竖不带钩，第四笔要稍长，托住整个字。
2）、生进行描红，练写。评论。
3、同桌按星级标准互评。
三）、设置情境，学****生字
师：进入快乐之旅，去农家乐游玩。
1、读词语：出示动物图片、带拼音的“黄牛、小猫、鸭子”，跟小动物打招
呼叫它们的名字，再去图片带调拼读，读准字音。指导读好轻声。接着创设情境
出示水果及相应的拼音和词语，摘果子，进行正音。尤其强调“苹