文档介绍：
初中物理《弹力弹簧测力计》教学案例
【教学目的】
一、知识与技术:
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、认识弹簧测力计测力的原理。
面的实验，你有什么收获吗?
生：小车受到力此后运动状态才会改变．和自由伸缩的弹簧挨靠在一同的小
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车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一同的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力。
师：进一步向同学们说明，任何物体只需发生形变就一定会产
生弹力，有些物体发生的弹性形变是用肉眼"无法"察看到的，如：
用手捏一个厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变，但我们是无法察看
到的。我们如果在瓶中灌满有色的水。把细玻璃管经过带孔的橡皮
塞插入厚玻璃瓶中，用手轻捏厚玻璃瓶并察看细玻璃管中水面的高
度变化，就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变。平时生活中经常碰到
的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
师：弹力在生活中有宽泛的应用，比如这只小青蛙(出示实物)，
给它上弦后，放在地上就会自己跳起来(演示)，你知道生活中还有哪些地方用到弹力?
同学们议论后汇报沟通。
生：我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。
生：跳水运动中1m板和3m板的跳水都是利用了弹力。
生：射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。
生：撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。
生：体操比赛中，跳马运动员利用踏板的弹力才能凌空，跳远运动员也要利用踏板的弹力。
生：自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。
生：拉力器也是利用了弹簧的弹力。
师：同学们讲得都特别好．大家能说出这么多利用弹力的例子，说明在平时
的生活中大家一定是注意认真察看，认真思考了，此后还要持续保持这种好****惯．
师：弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没相关系呢？请同学们思考，再设计一个小实验来考证一下。
学生根据自己的猜想设计并进行实验。
生1：用手拉弹簧，渐渐增大拉力，弹簧被拉得越长。生2：用手压气球，压力越大，气球被压得越扁。
生3：将直尺搭放在两个木块之间，察看直尺的形变，然后在尺中央放一个钩码、两个钩码，察看到直尺的形变越来越显然。
师：在方才的实验中，你们能得出什么结论？
生：作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。三、探究弹簧测力计
1、弹簧测力计的原理
师：在方才的实验中，我们知道了拉力越大，弹簧的伸长就越长。那么弹簧伸长的长度与拉力之间有没有什么详细的数量关系呢？请同学们利用支架上的弹簧和一把老师自制的刻度尺进行探究。
师：首先请察看一下老师自制的刻度尺。刻度尺的零刻线冲齐了弹簧未挂钩码时的下边沿。这样就能够直接读出弹簧伸长的长度了。
师：此外我还要告诉大家，每个钩码的质量是50g，。下面