《数鸭子》教学设计及反思.doc

文档介绍：《数鸭子》教学设计及反省
《数鸭子》教学设计及反省
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《数鸭子》教学设计及反省
《数鸭子》教学设计及反省
教学设计及反省
课题名称：《数鸭子》
姓名：
邓林芸
工作单位：
：鸭子情景导入新课。
1、学生听鸭子的声音感觉歌曲。
2、学生模拟鸭子的喊声。联想
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3、(高音区、迅速)
4、(中音区、慢速、3/4拍)
5、教师弹奏音乐
四、教唱歌曲。
1、教师出示PPT课件引导学生看图。
2、老师边念白，边拍节奏。
3、老师哼唱歌曲旋律。
4、老师逐句教唱。
五、教师弹奏乐曲。
六、教师边引导学生，边弹奏乐曲。
七、教师小结。
五、教学策略选择

看到了什么?小鸭子在干什么?
3、模拟此时鸭子的喊声。想象
它们又在干什么?
4、学生聆听歌曲旋律
5、学生用动作表现小鸭子，合
着音乐走一走，老师的琴声停
下，鸭子就座一个动作造型，
领会休止符。
1、察看图画，聆听歌曲旋律。
学****唱歌曲。
思考：听到、看到了什么?
2、学生模拟念白。
3、学生自己拍手读念白。
4、学生哼唱歌曲旋律。找出相
同的乐句。
5、学生学唱。
6、学生轻声唱词。
7、加入念白，完整演唱歌曲。
表演唱，学生自由创编动作
创编动作拓展训练。
学生自己创编的歌词演唱，并
编歌曲歌曲延长。
进行相互评论。
学生谈收获。随音乐到户外活
总结。
动。
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教师利用钢琴、磁带、图画、PPT课件进行教学，学生经过观看直观的图画和聆听播放的音乐、弹奏的旋律，让学生更直观形象的进入音乐的殿堂，有效的调换学生们学****音乐的兴趣和求知欲。
六、教学评论设计
我的音乐表现
评论等级ABC评论方式：自评互评师评
音乐表现指标参照
演唱方法正确，歌声自然优美。
能正确把握歌曲的节奏，速度，和音准，能有表情地演唱。
能有感情地读歌词。
能专注地聆听音乐，用自己喜欢的方式投入地表现音乐。
能有感情地唱歌曲。
演奏姿势正确，能正确把握作品的节奏，速度和音准。
能掌握伴奏的力度，速度，能情绪投入地演奏。
能与同伴友好合作，默切合作。
能主动大方地创编动作，姿势优美，自然，表演效果好。
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对各样音乐实践活动有兴趣，能勇敢，自信地展示自己的才能。
学生自评（）星同学互评（）星老师评论（）星总评（）星
七、教学课件
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钢