文档介绍：五年级数学下册教案苏教版
五年级数学下册教案苏教版1
教学目标：
学问目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
力量目标：培育学生动手动脑力量，以及解决实际问题的导学生列出算式： ÷5 ÷6
引导学生观看这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数，除数都是整数。)
师：我们今日就来讨论小数除以整数的计算方法，看看调皮究竟应当买哪个商店的牛奶。
二、探究新知，解决问题
1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。
2、学生沟通争论，教师巡察指导。
3、教师引导学生比拟汇总的各种方法，认为哪个方法比拟简便有用?
引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
4、理解算理。
5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：根据整数除法的计算方法; 商的小数点与被除数的小数点对齐。
6、学生尝试计算，教师巡察指导。
三、稳固练****拓展延长
1、完成教材第3页练一练第1题。
集体订正。
2、我是小小神算手。
÷4 ÷42 ÷31
引导学生通过比照发觉小数除以两位数与除以一位数的，都要留意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3、完成教材第3页练一练第4题。
教师巡察指导。
四、全课总结
今日你有什么收获呢?
板书设计：
甲商店牛奶每袋多少钱? 乙甲商店牛奶每袋多少钱?
÷5=(元) ÷6=(元)
五年级数学下册教案苏教版3
教学目标
一、学问与技能
，把握正方体的特征。
。
。
二、过程与方法
经受观看实物和动手操作等活动，把握正方体的特征。
三、情感态度与价值观
体验合作探究的乐趣，感受数学与生活的联系，培育学生的创新意识。
教学重点把握正方体的特征。
教学难点理解长方体和正方体的关系。
教学预备正方体纸盒、长方体和正方体比照教具、多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程
一、复****导入
，请学生用语言进展描述。
：同桌沟通，分别说出长方体的棱有几条?可以分别分成几组?相交于同一个顶点的三条棱叫做什么?
师：今日这节课，我们连续学****一种特别的立体图形。
二、新课讲授
。
学生拿出预备好的正方体纸盒，观看并思索。
师：这些都叫什么立体图形?
生：都是正方体。
师：要探究正方体具有什么特征，我们应当从哪方面去思索?
生：从面、棱、顶点这三个方面
。
学生依据手中的正方体学具，小组合作探究。
。
(1)组：正方体有6个面，6个面大小都相等，6个面都是正方形。
(2)组：正方体有12条棱，正方体的12条棱的长度相等。
(3)组：正方体有8个顶点。
请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观看思索。
师：怎样推断一个图形是不是正方体?
：
教师出示一个正方体教具。请学生争论：它是不是一个长方体?
学生充分争论，集体交换意见。
学生甲组：这个物体的六个面都是正方形，它不是长方体。
学生乙组：长方体6个面是对面的面积相等，而这个物体是6个面的面积相等，所以我们也认