文档介绍：《江城子_密州出猎》教案设计
《江城子_密州出猎》教案设计
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《江城子_密州出猎》教案设计
《江城子·密州出猎》教案设计
教学目的：
①识能力目标
引导学生频频诵读，掌握适合的停留、节奏与语气《江城子_密州出猎》教案设计
《江城子_密州出猎》教案设计
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《江城子_密州出猎》教案设计
《江城子·密州出猎》教案设计
教学目的：
①识能力目标
引导学生频频诵读，掌握适合的停留、节奏与语气。
鼓励学生从语言的角度欣赏诗词，逐步培养学生整体感悟作品
的能力。
②情感态度与价值观
领会词所表现出来的情感与思想。
在感悟中同先人心灵交融，学****词人以积极乐观的心态面对挫折的豪迈胸襟。
教学重点难点:
重点：a、朗诵课文，背诵课文。
b、抓住“狂”，经过品味、朗诵领会词人所表达的情感。
难点：理解三个典故的含义。领会作者的感情。
教具准备：
多媒体课件
教学方法：
朗诵法、议论法、点拨法
课时安排：
课时
教学过程：
一激趣导入
中国是诗的国家，五千年灿烂的中国文化闪烁着诗歌的光芒，唐
诗。宋词成为我国文学繁华的一个象征，今天让我们透过诗歌的字里行间
去触摸历史与文化的脉搏。
二新授
(一)解题
江城子，词牌名。密州出猎，词的题目。
(二)介绍作者及创作背景
苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪迈派主要作家之一。苏轼是豪迈词派的首创人。
(三)初读课文，认识粗心
。指名朗诵，正音。
，读准字音。
。提示：注意字音、停留及感情。
。联合说明，疏通文意。
(四)赏析，领会词人的思想感情
?你知道词中哪个字写出了他当时的心
情?
学生议论后明确：(1)词的上阕描述了出猎时的浩大场面。
(2)词中的“狂”写出了他当时的心情，狂在装备齐备，跟从众多;
狂在百姓倾城，观看狩猎;狂在自比孙郎，乘马射虎。
，目的是什么?
明确：上阕写出猎盛况，表现了他英武的身姿，进而将自己与孙
权相比，表达了词人非凡的气派。同时也为下阕的抒情作铺垫。
?表现在哪些诗句上?
明确：“开张”----豪迈。
“鬓微霜，又何妨!”
“持节云