文档介绍：PDCA循环在儿科健康教育中的应用
 
 
-5085(2009)31-0224-01
PDCA是20世纪50年代美国质量管理学家戴明博士首先提出的一种程序化、标准化河科学化的基本管理方法，这种循环包 
 
PDCA循环在儿科健康教育中的应用
 
 
-5085(2009)31-0224-01
PDCA是20世纪50年代美国质量管理学家戴明博士首先提出的一种程序化、标准化河科学化的基本管理方法，这种循环包括计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和纠正(Act)四个阶段的管理，并且循环不止地进行下去，其对推动工作质量不断发展提高具有重大意义。随着护理模式的转变，健康教育作为系统化整体护理的重要组成部分，健康教育是儿科护理工作中重要的组成部分。儿童做为家庭及社会倍加关注的特殊群体，儿科护士不仅要做好患儿的心理护理，而且更要做好家长的健康教育。我科自2007年对住院患儿及家长的健康教育实行PDCA循环管理，收到了满意的效果，体会如下：
1分析影响患儿健康教育的因素
、语言表达能力差自制力差，不能很好地配合护理要求，使健康教育难以收到预期效果。
、老龄化患儿陪护人员多为老人接受能力差，且经常更换，使健康教育不能正常实施。
，没有充足的时间与患儿沟通。
、危重症患儿多，教育时机较难把握患儿病情危重或急症期，家长常感焦虑、紧张、恐惧，迫切希望控制病情、挽救患儿生命。
2方法
、客观的护理评估，收集与健康、疾病有关的所有资料。确立健康问题，制定合理的针对性的健康教育计划，其中包括健康教育内容和宣教形式等。
、阶段性的宣教。
，随时对患儿及家属的理解掌握健康教育知识的掌握能力进行评估。
，进行阶段性更深层次的宣教或对未掌握的患儿及家长及时进行二次宣教，并将此作为下阶段健康宣教的重点环节。护士长带领科内质量控制小组成员，采取每月一次考核和不定期抽查相结合的办法来考核健康教育效果，避免工作流于形式。
3对策
我科通过使用PDCA的方法来进行健康宣教的管理后，对存在的一些问题进行了分析和整改。
，保证合理的人力资源分配，合理排班，临床护士固定，保证健康教育的动态性和有效性。
，提高护士健康教育能力将健康教育的定义、目的、程