文档介绍：2022年古诗二首《村晚》_小学教案苏教版
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教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，联系课文语境，理解由生字组成的词语。]
3、能说明诗句中带点的词语，再2022年古诗二首《村晚》_小学教案苏教版
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教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，联系课文语境，理解由生字组成的词语。]
3、能说明诗句中带点的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《村晚》所描绘的景象。
4、感受古诗文字和意境的美，培育学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
教学重点：
理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象。
教学难点：
感受古诗文字和意境的美。
教具打算：多媒体课件（注：斜体字为多媒体课件内容）。
一、复****导入新课。
1、引导回忆、背诵以前学会的古诗，复****学****古诗的方法。
2、出示诗题：村晚
（1）解题：启发学生用逐字理解、补充意思的方法读懂诗题，初步了解这首诗描绘色的景象。
（2）简介作者：雷震，宋代诗人。
二、初读，感知诗意。
1、提出要求，指导自学。
2、检查自学效果：
（1）读准字音：指名让学生分句朗读，相机出示生字，指导识记。
音形义
bēiexcl; 被（）○1池塘
陂陂（○2池塘的岸
坡（）○3山坡
xián 衔（）请
衔街（）查
衍（）字
衡（）典
漪
牧
横
（2）读好诗句：重点指导学生按古诗的节奏读好诗句。
草满/ 池塘// 水满陂，
山衔/ 落日// 浸寒漪。
牧童/ 归去// 横牛背，
短笛/ 无腔// 信口吹。
三、细读，理解诗意。
1、默读课文，划出不理解的字词，查字典并联系上下文理解诗句的意思。
2、沟通议答，使学生明确：
第一行诗：
○1指名读。
○2这一行诗里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂：
池塘。）
○3看书上的插图，哪部分是和这一行诗句意思相对应的？（学生指着投影幕回答：图的下部
画了池塘和两岸，池水满盈盈的，两岸长满青青的草等。）
○4点示：由于“池塘”和“陂”意思相同，所以这一行诗的意思也可说成“草满陂，水满池
。”两个“满”表示了水草丰美的样子，写得朝气蓬勃。（板书：草、水满）
○5谁能说一说这行诗的意思？（池塘堤岸上长满了绿油油的草，池塘里涨满了水。）
其次行诗：
○1指名读。
○2这一行里的“衔”是什么意思？点击“衔”进行链接，屏幕上出示：衔：用嘴含，叼。
○3“山”如何“衔”落日？请同学们看图想象，联系上下文来理解。
同桌同学探讨探讨。
动画演示：太阳慢慢落下，夕阳夹在两山之间。
沟通议答：课文中的“衔”是什么意思？（本文指落日西沉，半挂在山腰，似乎被山含住
了。）
图上哪一部分和“山衔落日”相对应？（学生指着投影幕回答：图的上面部分画面和“山
衔落日”意思相对应）
“寒漪”这个词你是怎么理解的？点击进行链接，屏幕显示：寒漪：“漪”指细小的水纹。“寒漪”是指傍晚夕阳下的暗绿色水纹。
“浸”是把东西泡在液体里，课文中作者是说把什么浸泡在寒漪中呢？
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