文档介绍：2022年向老师致敬
教学目标
认知：
1．能从个人和社会进步两方面相识老师工作的意义。
2．懂得应与老师建立民主同等的关系。
情感：
1．感谢老师对自己的培育之恩。
2．对老师从内心产生崇敬之情。
行为：
2022年向老师致敬
教学目标
认知：
1．能从个人和社会进步两方面相识老师工作的意义。
2．懂得应与老师建立民主同等的关系。
情感：
1．感谢老师对自己的培育之恩。
2．对老师从内心产生崇敬之情。
行为：
1．敬重老师的劳动，听从老师的教育，对老师有礼貌。
2．学会正确处理师生冲突。
教学建议
教材分析
本课是依据课程标准中“敬重老师，建立民主同等的师生关系”这一教学内容和相关基本要求设置的。尊师教化在以往的思想品德课中已进行过多次。本课教化的重点在：从老师工作的社会意义上相识为什么要敬重老师，以及学会与老师建立民主同等的关系。这一教化重点是符合该年级学生实际的。十二岁左右的学生，学问面扩大了，独立性增加了，在现实生活中师生之间经常会产生一些冲突。因此，既有必要也有可能抓住上述重点对他们进行尊师教化。通过教化，使他们的尊师行为建立在更加自觉的基础之上。
本课的引入部分“述说”：“用你印象最深的一件事，说说你是怎样在老师的教化下成长的。”这一“述说”与学生贴得近，每个同学都可以讲出一些，同时这也与三至五年级的尊师教化相连接。在教学中，要多请几位学生发言，以激发大家对老师的情感。
本课课文主要讲两个问题。
1．老师可敬可爱。
2．敬重老师的主要要求。
本课的练习共有三个栏目。
教法建议
1．帮助学生相识老师工作的社会意义，是本课教学的一个重点。在教学中要根据上述层次逐步绽开，并需紧密联系社会实际，充溢感情地进行讲解。
2．如何正确处理与老师之间的冲突，是本课教学的又一重点。在教学中要根据课文中讲的三个层次一步步推动，并把主要精力放在第三层次上。可以举一些事例尤其是本校、本班学生中的实例，来说明当老师有错时学生应怎样正确对待。
教学设计示例
其次课 向老师致敬
教学目标
认知：
1．能从个人和社会进步两方面相识老师工作的意义。
2．懂得应与老师建立民主同等的关系。
情感：
1．感谢老师对自己的培育之恩。
2．对老师从内心产生崇敬之情。
行为：
1．敬重老师的劳动，听从老师的教育，对老师有礼貌。
2．学会正确处理师生冲突。
教学重点：使学生能从个人和社会进步两方面相识老师工作的意义。
教学难点：引导学生懂得应与老师建立民主同等的关系。
教学过程
一、 演示动画课件：《老师的一天》 下载
师问：老师每天为我们做了哪些事情？
学生回答。
师答：老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。很辛苦，我们应当理解和敬重老师。在我们的小学学习生涯中，你是怎样在老师的教化下成长的，讲一讲你印象最深的一件事。
学生演讲
师问：同学们讲了许多感人的故事。我知道贵州省有一位民办老师，深受人民的爱戴，你们想知道这是为什么吗？
请同学有感情地朗读课文第2段
师问：你认为田老师值得钦佩吗？向田沛发这样的老师在中国还有千千万