人教版三年级上册数学教案：四边形.docx

文档介绍：人教版三年级上册数学教案：四边形
教学内容：第35~36页的例1、例2，做一做。
三维目标：
1、直观感知四边形，熟悉四边形的特点，能区分和识别四边形，进一步熟悉长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过围一围、找一找、涂一涂

人教版三年级上册数学教案：四边形
教学内容：第35~36页的例1、例2，做一做。
三维目标：
1、直观感知四边形，熟悉四边形的特点，能区分和识别四边形，进一步熟悉长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动，培育学生观看比拟和概括抽象的力量。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学****兴趣。
教学重点、难点：
熟悉四边形的共同特点，辨别不同四边形的不同之处。
教、学具预备：
放大的主题图一张，例2的四边形组图每个学****小组1份（事先标上序号），钉子板，投影仪，剪刀，三角板。
教学过程：
一、感知四边形
1、围四边形
（1） 引题出示主题图。
师：你能说出哪些图形的名称？


师：我们学过的长方形、正方形都是四边形。（板题：四边形）
（2） 围四边形
师：请依据自己的想像，动手围一个四边形。
（学生在钉子板上操作，师巡察指导，然后选出不同的四边形加以展现）
二、争论学****四边形的特点
1、观看争论：究竟什么样的图形是四边形呢？
结合图形得出，师板书：四边形有四条直直的边、有四个角。
2、学****例1
（1） 开放尝试，独立完成。
（2） 投影展现，沟通争论。
（3） 比拟加深，说说那几个图形为什么不是四边形。
3、做一做1
4、动手剪四边形
师：要求每个同学剪出两个以上不同的四边形。
学生独立动手，让学生上台展现，反应沟通。
5、教学例2
（1） 小组合作，要求