文档介绍：一、 指导思想：
根据新课程标准的精神，体育教学是一个使学生身体、心理和社 会适应和谐发展的过程，教学目标体现出多维健康观。因此，体育教 学必须以“健康第一”为指导，以学生的发展为本，使学生在运动参 与、运动技能、身体健康、心理健康和社会一、 指导思想：
根据新课程标准的精神，体育教学是一个使学生身体、心理和社 会适应和谐发展的过程，教学目标体现出多维健康观。因此，体育教 学必须以“健康第一”为指导，以学生的发展为本，使学生在运动参 与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学****领域得到和 谐发展。本课选择发展奔跑位移速度能力，改进速度动作游戏教材中 的“开火车游戏”、“四种不同方式的站立式起跑”作为教学内容。 运用发现式的体育教学模式，使学生体验快速奔跑和位移速度练****时 的身体感受和游戏比赛中同伴间的友好合作与交往的重要意义。本课 设想通过教师适当的点拔，让学生在游戏活动中，主动探究并初步掌 握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于 教学之中。并发展学生奔跑位移速度和改进速度动作的能力。
二、 教与学过程的设计思路：
在课的开始部分让学生集体进行跑的准备活动、游戏练****和集体 配合导入。教师与学生一同参与练****使学生在欢乐、优美的环境中 充分展示自我，满足学生自我展示的表现欲望，使学生身体各部位得 到充分活动，心理较快地进入兴奋状态，为学****各种活动与游戏打下 良好的基础。
发展奔跑速度的教材是较为枯燥的教材内容，根据新课程标准的 精神和学生求新、求异、求变的心理特征，教师通过生动、简明、趣
味的语言，并采用多种教学手段来吸引学生，激起学生的学****兴趣，
最后运用学生自我选择的方法达到本课的教学目标。放松活动采用引 导的教学方式和鼓励的手段让学生为同伴进行按摩。让学生在宽松和 谐的气氛中感受体育锻炼的乐趣。
二、组织方法：
各项游戏都是围绕本课的教学内容和调动学生兴趣而设计的。采 用一种内容多种游戏做法，不仅在形式上，而且在组织方法上进行变 化，充分体现课程教材内容的选择性和弹性，使学生的日常生活经验 与课堂教学内容有机结合起来，既加快了学****的进程又提高了学生学****的热情，既给予学生充分的自主权，又增强了相互交往和合作的能 力。
年
级
三 执教 王永刚 课次 1
学****内 容
1、 跑:站立式起跑
2、 游戏：老鹰和小鸡
学****任 务
⑴要求走时身体自然放松，上体正直，自然放松，眼看前方，
两臂轻松自然前后摆动；会观察老师和同伴的动作。
⑵能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作。
⑶能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
程
序
学****内容
教师活动
学生活动
—
1、 课堂常规。
2、 队列练****br/>（原地踏步）
指挥学生集合。
向学生问好。
宣布内容及要求。
⑴复****向右看齐、向左转、 向右转和向后转动作。
⑵教师讲解、示范动作。
⑶教师喊口令练****原地踏步 走。
集合队伍“快、静、齐”
向老师问好。
明确学****内容及要求。
⑴学生动作到位、协调。
⑵学生认真看老师动作。
⑶学生跟随老师的口令练****原 地踏步走。
1、跑：站立式起 跑
质T f 'A' r 质哽
⑴示范讲解站立式起跑动 作，出示小黑板，让学生看 图了解起跑动作；组