文档介绍：人教版四年级数学下册教案
教学内容：
人教版小学数学四年级下册《位置与方向》第一课时。
教材分析：
在学****本单元之前，学生在日常生活中已经积存了一些确定位置的感性阅历，通过第一学段的学****学生能少米呢?
(四)总结方法
一切都OK了吧，现在我们把勘察的数据报告给小王。
谁来报告?
既然是在训练阵地，我们就要像部队军人一样，提出报告形式。
(报告，目标1在大炮的北偏东40度方向，1200米处。)
还可以怎么报告。(角度的另外一种)
预备开炮，你们认为小王能打中吗?

下面是见证奇迹的时候了。(课件演示：击中目标)
这小王还真有两下子。固然这也和咱们同学报告的精确数据是分不开的。
像这样，把一个位置可以很清晰的表述出来，需要供应哪些要素才行?
(方向，距离，观测点)
小结：我们具备了观测点，同时利用角度来表示它的方向，利用距离表示它所处的位置，这样我们就可以把一个物体的位置很清晰的表示出来。
三、稳固练****br/> 还想不想再试试?(出示目标2、3、4)
1、先观看目标2。(有精确的角度和明确的距离)
(说到角度时做偏离动作)
向王叔叔汇报目标2的精确位置。
课件演示：击中目标。
2、再观看目标3，缺距离。
依照前面的报告形式，向王叔叔汇报目标3的位置。
为什么不能一下子汇报胜利?
学生测量，得出数据，然后汇报。
答案填在小卷1题
目标3在大炮的____偏___ _____的方向上，距离是______米。

打目标3(课件演示)
3、最终观看目标4(缺角度)
这次能不能一下子汇报胜利?
学生测量，得出数据，汇报。
答案填在小卷2题。
目标4在大炮的____偏___ _____的方向上，距离是______米。
正确答案是42度，训练学生量角度时要仔细，不能单纯地依靠感觉。
4、打目标4(课件)
汇报完成后，然后打目标4，(打不到位置，出示对话，“对不起，由于此炮的射程只有1400米，请考虑移炮到目标2。”)
我们该怎么走，谁能给我们描述一下路线?
现在大炮移到了目标2，请问我们现在开炮，可以吗?
(学生提出质疑，重新勘测方向)
得出结论：观测点发生变化，需要重新勘测数据。
在小卷上完成第3题，测出目标4在目标2的方向。
汇报，开炮。
四、总结提高
1、课件演示：空炮，提示：没有炮弹了，请去弹药库取炮弹。(出示有关弹药库位置的数据)
你们能告知王叔叔去弹药库怎么走吗?

2、我们不能这样总帮忙王叔叔确定位置呀!古话说得好：授人以鱼不如授人以渔，明白这句话的含义吗?
谁能告知他该怎么样确定一个物体的位置与方向呢?
3、再次强调先确定观测点，再依据角度确定方向，最终依据距离确定位置。
#276247人教版四年级数学下册教案2
一、教学目标：
1. 学问与技能：
(1)使学生明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。
(2)通过学****使学生了解有关定向学问。
2. 过程与方法目标：
培育学生多种的学****方式。
3. 情感态度与价值观目标：
通过学****体会数学与日常生活的亲密联系。
二、教学重点：
能依据任意方向和距离确定物体的位置。
三、教学难点：
对任意角度详细方向的精确描述。
四、教学课时：
1课时

五、教学预备：
多媒体课件主题图