文档介绍：三班级阅读课教案
1 摇篮歌阅读教案
教学目标
引导同学学会本课的五个生字；读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语.
引导同学理解诗歌内容；感悟诗歌意境；体会作者的思想感情.
背诵诗歌.
教学重点情愿把你想写的字或词语写下来吗？
3 我们去听秋的声音阅读教案
教学目标
1、生疏 6 个生字；会写 9 个生字；把握“雁”的笔顺；积累词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；学会新词；并会运用.
3、一边读一边开放想像；从秋天的声音中体会秋天的奇怪.
教学重点 识字与写字；积累词语.
教学难点 有感情读文；从中体会秋天的奇怪. 教学方法 自主学****合作探究
教学时间 2 课时教学流程
学****目标
1、生疏 6 个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
教学过程情境创设
同学们；秋天迈着轻轻的步伐向我们走来了；我们看到了颜色斑斓的秋景；品到了让人垂涎欲滴的秋味；今日就让我们一起去听听秋声吧.
老师配乐范读诗歌；？ 一、识字与写字.
1、初读课文；、同桌互读；订正读音；争辩识记生字的方法.
3、指名读诗歌；“暖”、检测生字.
二、指导朗读.
1、生自由通读诗歌.
2、小组内分小节练读诗歌；；——表示解释说明的意思；朗读时有较短的停顿.
3、汇报朗读诗歌.
三、师生共同小结所学内容. 学****目标
1、会写 9 个生字；积累词语；把握“雁”的笔顺.
2、背诵课文及古诗《秋词》.
3、一边读一边开放想像；从秋天的声音中体会秋天的奇怪.
教学过程情境创设
同学们；我们在上节课中听到了秋天奇怪的声音；你还记得吗？让我们在音乐声中一起回顾一下课文内容.（配乐师生共同朗诵诗歌）
一、品读诗歌；学写生字
这是一篇格外秀丽的诗歌；你宠爱哪个小节呢？给同学们有感情地读一读；并告知同学们你读懂了什么？
1、第一小节
①树叶从大树上落下来发出“刷刷”“刷”字.
②开放想像：黄叶在和大树道别；黄叶都说了什么？
③文章中的“刷刷”是表示声音的象声词；你找找文章中还有哪些象声词？
2、其次小节
①振动翅膀发出“ qu qu”；“翅、离”蟋蟀
②想像蟋蟀和阳台告辞时唱了什么？
3、第三小节
①大雁南飞；留下了串串嘱咐；秋风在田野里奏响了丰收的欢歌 .学写“雁”字的笔顺； 强调“暖”的写法；教写“咛、掠”.理解“嘱咐”；并用“嘱咐”说话.
大雁南飞的影视
丰收在即的麦田影视
②想像大雁飞向南方时；撒下了什么嘱咐的话语？
4、第四小节
①理解“音乐厅”；学写“辽、厅”.②开放想像；在这个音乐厅里你还听到过哪些声音？二、配乐诗朗诵会
1、播放《秋日私语》音乐；配乐朗读；可以自己读一首诗；也可以几人合作完成.
2、全班合作背诵诗歌.
三、完成课后练****br/>1、读课后词语； 2、重点理解“拂过”、“透亮”等词语.
3、“一排排”、“一片片”、“一阵阵”是 ABB 式的词语；你还能说出哪些像这样的词语？
4、积累古诗《秋词》.
4 草帽计阅读教案
教学目标
学****课文；理解课文；从贺龙想出的方法中体会他的聪慧才智；思考草帽计成功的几个重要因素.
通过对成语的理解；体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢.
学****用完量少的文字概述草帽计.
生疏生字 9 个；能正确流利有感情的朗读课文.
教学预备
布置同学收集相关资料；了解贺龙；了解故事发生的时代背景；了解历史上的谋略故
事.
教学过程
第一课时
一、导入
板书“计”：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特殊擅长运用“计”的人？（、不要求.）
板书：：我们今日来学****草帽计》.看到课题你想了解什么？（同学提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计；结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）
二、自同学字
提出自学要求：读准字音；读通课文；；.
指名分节读课文.
出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲
（指名读——齐读——竞赛读——“开火车”读）
指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺.）
在地图上找到“湘西”；“贵州”.你们对二万五千里长征