文档介绍：一
对
一
辅
导
方
案
（
一
）
一、学大教育简介
北京学大教育隶属于学大教育科技
（北京 ）有限公司 ，成立于 ** 年 9 月，而北京学大教
育就是学大教育科技，以期最
后实现对高考题型的突破 。
英语 ：从初中开始 ， xxx 同学的英语成绩就不太好 。主要表现在基础知识较差 ，词汇量少 ，
语法知识混乱 ，听力和写作能力都比较欠缺 ，且英语语言逻辑和学科综合运用能力有待进一步
提高 。 英语补习首先应以对高中英语知识查漏补缺为主 ，注重词汇量的积累和培养合理的学习
方法 ，帮助学生系统地整理所学过的知识 ，使遗忘的内容得以重现 ，薄弱环节得以巩固 ，同时
把学习主动权交给学生 ，师生密切配合 ，以夯实基础 ，只有基础打扎实了 ，英语学习兴趣深厚
了，英语成绩才会提高 。殷实的基础知识将为迎战高考打下坚实基础 。
解决方案 ：
一、主要进行强化训练 ，重点在于单词人记忆培养 ，以及语法知识点的全面掌握 ，找到适
合学生自身特点的记忆方法 ，并要求学生每天记忆 30-50 个单词 。
二、暑假期间的补充学习 ，主要在于形成学习的积累的习惯 ，在孩子学习不是很强以及时
间比较充裕的情况下 ，通过老师 ，帮助学生进行引导学习 。
2 、xxx 同学学习目标明确 ，但没有形成良好的学习方法 ，不能合理安排学习时间 ，畏难
情绪较重 ，应该按照 “目标 - 成功 - 新的目标 - 新的成功 ”的发展思路 ，帮助学生树立自信 ，形成
积极人格 。
解决方案 ：心理老师会教授学生对待生活 、学习的积极态度 ，帮助学生树立良好的学习心
态。并教学生如何就抗压 ，缓解自我压力 ，减少畏难情绪 、焦虑行为作适当的指导 ，积极引导
学生确立学习 、生活目标 。
3 、xxx 同学自主学习能力不强 ，有学习上有时表现得比较散慢 ，考前有焦虑现象 ，需要
家长 、老师多与学生进行沟通 ，应多倾听 ，多鼓励 ，教师注意寻找学生的闪光点 ，发现点滴进
步都予以鼓励 。
解决方案 ：积极期望 ，从改善学生自身的心理状态入手 ，让学生对有待提高的学科充满信
心、提高学习兴趣 ，找清自己的位置 ，给自己定一个比较现实的目标 。在家长 、老师的鼓励 、
激励下实现目标 。培养学生自我成功的快感 ，在快乐中学习 。
学习督导管理工作 ：
1 、学生在上一对一辅导课期间 ，学习督导师应及时与家长沟通 ，告知学生上课的具体情
况，学生和家长应把上课的实际情况积极反馈给辅导中心 、并提出更好的辅导意见 。学习督导
师也会全程跟踪学生学习效果 ，并作及时的调整与处理 。
2 、学生应及时完成授课老师课后提供给学生的同步作业 ，并适时检查 。 作业是巩固知识
必不可少的环节 ，是掌握知识熟练技能的基本方法 。学生应在课后查漏补缺 ，认真做好作业 ，
可以加深对所学知识的理解 ，发现自己知识中的薄弱环节 ，并有意识地去加强 ，逐步培养自己
的分析 、解决问题的能力 。
3、每星期抽查一次学生的英语单词背诵情况