文档介绍：分享阅读培训心得体会三篇
分享阅读的每一种读本所有有核心价值。在教学前，教师应对要进行教学的读本分类和分析。教师向我们演示了一堂《上床睡觉》的分享阅读的课程教学。下面是xx带来的分享阅读培训心得，欢迎人们阅读。
篇一：分享逻辑分析能力上有明显的辨别。这就是初期阅读最大的好处。它是一种让幼儿自主学****快乐学****的教育,分享阅读让我们分享幼儿读书的乐趣,也让幼儿分享我们的知识。它系统的涉及了幼儿初期阅读措施****惯，甚至于语言，人格的塑造：
督促幼儿形成良好的阅读****惯，提高幼儿阅读能力。 良好的阅读****惯涉及：定期、定点看书的****惯;分类整顿图书的****惯;定期上书店及图书馆的****惯;和同伴，***互相分享交流图书的****惯。当幼儿养成阅读的良好****惯同步也就实现了从被动阅读到积极阅读的转换，从而提高了阅读的能力。此外我们还协助幼儿养成翻阅图书的****惯，结识书的构成部分及其不同样功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿懂得应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看， 理解书中所示的内，从而培养幼儿爱看书。
二、尊重孩子，让孩子成为读本的主人。
尊重孩子，我们就会蹲下来和孩子同样的高、同样的视线、同样的平等。在我们分享阅读整个过程中就充足体现了尊重。分享阅读的一种重要环节就是大书猜想，在这个过程中我们以开放性的问题引导幼儿观测画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表达出来。孩子能很逻辑的联系前后画面，并能根据浮现的画面肯定或否认自己的猜想，能用很丰富的语言描述自己独特的想象。作为教师的我，被她们这样的阅读的热情深深的打动着，她们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很容易进入故事的角色，和她们一起分享。并且孩子的猜想不管对和错，合理和不合理，我所有会认真倾听和鼓励，把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后谋求对的答案。孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得教师对自己的肯定和尊重。
三、设计丰富的延伸活动，支持幼儿在活动中扩展语言经验。
在本学期的分享阅读活动中，我们开展了丰富的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等。小朋友的语言学****是发明性的学****我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给她人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很幼稚，但这却是孩子们的珍贵财富。
篇二：分享阅读培训心得
分享阅读教学是培养小朋友初期阅读的教学措施，它的目的就是让小朋友爱慕、学会阅读。
分享阅读的每一种读本所有有核心价值。在教学前，教师应对要进行教学的读本分类和分析。何教师向我们演示了一堂《上床睡觉》的分享阅读的课程教学。她一方面以小朋友原有的生活经验导入课程，然后以故事的模式一步步去引导孩子观测图画，从而推测故事的发生，最后才逐字逐句去教孩子读。这样的教学模式给小朋友带来诸多好处。它可以逐渐提高小朋友对阅读活动的参与水平，使其在整个阅读中发挥越来越大的作用，并最后过渡到小朋友自己独立阅读。此外，分享阅读还可以协助小朋友在故意义的反复中，在无意识的状态下积极地学****中文。
通过何教师的课程演示，我们的吸取和理解，我们每个教师也上了一堂分享阅读课。在这个过程中，我们每个教