文档介绍：课题
13*. 打电话
教学内容
教科书
57 页—— 61 页
，了解相声的艺术特点和语言特色。
，体 的特点
文，相声中的那个人是怎 打 的？找出
“打 ”的句子。
些句子， 起来 ，有什么感受， 例 明？
（ 1）你 姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老 呀。哎呀，我没听⋯⋯呃，不是老 ，是老刘呀。
呃，不是老刘。
文，思考：相声中
的那个人是怎 打
的？
2. 句子， 感受。
（ 1） 圈子。
是耗子呀。⋯⋯
，是我，我找小王 ⋯⋯
（ 2） ，是我，我找小王 ，我的未婚妻，他是女
的呀。
（ 3）我正找你呢。今天晚上有什么事 ？学 ？不
学 呀。开会 ？⋯⋯不开会。
（ 2）明知故 。
（ 3）没 找 。
4）⋯⋯票价八毛一 的，我 了两 ，一 六。是
一 六，我 了他五 ，他找我三 四。（ 4） 拉西扯。
3. 系生活，思考如果生活中 ， 会有什么后果。
四、熟 文， 表演相声 生活中 ，会
1. 文中的某一段， 朗 。 有什么后果？
合，学 相声。
段。 自由 合，学 相声。
熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象
作业 的看法。
13* 打电话
说话的特点
板书设计 相声的启发
相声的艺术特点
课题
口语交际·****作三
教学内容
教科书 63 页—— 65 页
1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语
教学目标
言的特点，体会养成良好的行为****惯的重要性。
2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3．继续引导学生练****把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点
让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为****惯的重要性。
教学难点
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
预****要求
收集发言稿。朗读体会发言稿的特点。
学法指导
交流、合作
教学方法
引导学生积极大胆，把自己的意思表达清楚
教具准备
。
。
教学时间
两课时
教 学
过 程
教学行为
学****行为
备注
第一课时 （口语交际）
一、创设情景、激发劝说欲望
1、激发学生表演。 1．学生表演。
2．提出问题： 这个模拟表演为什么颖没有说 爷爷和颖的对话
服爷爷 ? 2、回答颖为什么没有说服爷
3．让学生回忆被别人劝说的事情， 思考自己 爷。
是怎