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情感教育对音乐教学的影响
俗话所说，音乐是一门情感的艺术。它不仅直接作用于人的情感世界，而且也是人类自身情感的写照，蕴涵着丰富的感情、文化和历史等内涵。音乐教学中的情感并不只是体现为同学的学****爱好、热忱和动机，更加2
情感教育对音乐教学的影响
俗话所说，音乐是一门情感的艺术。它不仅直接作用于人的情感世界，而且也是人类自身情感的写照，蕴涵着丰富的感情、文化和历史等内涵。音乐教学中的情感并不只是体现为同学的学****爱好、热忱和动机，更加是内心的情感体验和心灵丰富。然而，很多学校在当前的音乐教学中缺乏情感表达已经成为普遍的现象，甚至有些学校的音乐课俨然成了同学的"自****课"，这样何谈对音乐情感教学的表达。因此，将情感教育融入到音乐教学之中成为每一个音乐教学者都需要认真思考的问题。
一、音乐教育中情感教育的作用
情感教育是指老师在教学过程中，在充分考虑认知因素的基础之上，充分的发挥情感因素，合理的接受教学措施，引导同学对客观事物形成确定的情感态度，以促进同学的全面进展[1]。音乐的情感教育主要体现在以下几个方面：
（一）可以提高同学的音乐表现力
抒发情感是音乐最基本的表现特征，是音乐审美的中心。让同学有表情地唱歌，提高同学情感表现力是音乐教学的基本要求。教学中进行"情感"表现练****提高了同学的音乐表现力。
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（二）可以提高同学的音乐修养
从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应，包括人对外界事物的态度以及人对客观现实是否与自己需要而产生的体验相全都。就艺术价值来说，音乐是一种最具情感的艺术，最简洁激发和调动人的情感，并且能精确地体现个人修养。通过音乐的实践教学，情感体验是能够猎取和培育的[2]。因此，在音乐课堂上，同学可以参与大量的音乐实践来体验和抒发情感，形成确定层次的认知、评价以及品尝的力气，从而提高同学的音乐修养的水平。
（三）可以塑造同学独立健康的人格
情感教育是一种新型的教育理念，老师在教育过程中应当留意同学的情感和态度，敬重同学的品质，有效的促进同学在情感上的自我调整，让同学形成独立而健康的人格。在音乐的情感教育过程中，老师应当从音乐教学实际状况动身，遵循音乐教育的基本原则，有目的地引导同学融入音乐的教育中，体验音乐中的丰富情感，在音乐作品的感染和熏陶之下陶冶情操和提升人格，塑造完善人性的音乐教育。
二、当前音乐教育中情感教育存在的问题
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尽管音乐的情感教育有一系列的乐观作用，但是目前的情感教育表现的并不是很完善，存在这样或那样的问题：
（一）重视好同学，轻视后进生
在音乐教学中，有些老师对有灵气的同学期望较高，投入较大，而对灵气不足的同学缺乏爱心、信念和急躁。这样导致了同学的两级分化，不利于同学的音乐学****甚至还会损害到同学的内心。
（二）只留意非审美体验，忽视审美体验
一些教学者只是单纯的传授音乐的学问、技术、历史和思辨等，只****惯于把其他课程的教育目标简洁地移植到音乐课程的教学中来，忽视了音乐教育本身的审美育人目标。只留意音