研究性学习教学设计.pdf

文档介绍：教学设计
科 研究性学****br/> 课题 书包大变身
目 指导
授课教
单位
师
内蒙综合实
教材教学设计
科 研究性学****br/> 课题 书包大变身
目 指导
授课教
单位
师
内蒙综合实
教材版 践活动教学
课型 新授课
本 用书
《实验本》
《书包大变身》这一课是三年级的研究性学****br/> 指导的教学内容，在这课文里主要体现的内容
是设计书包方面的知识，通过研究学****活动，
教材
要求学生学****如何发明、怎样才叫发明家？调
分析
查研究、收集资料、合作交流、共享资源，了
解发明创造具备的条件，同时，初步设计自己
喜欢的书包，要有独特的风格、特点。
三年级的学生刚刚开设这门学科，学生不会开
展学****活动，更不会研究学****了。他们只能在
学情 老师的指导下，学会提出问题，讨论有价值的
分析 问题作为研究课题，老师帮助学生制定研究方
案、在组织学生实施研究、引领学生合作交流
收获、进行合理的评价。
知识与技能目标：
1、在研究学****活动中，使学生了解发明创造
的有关知识，学会设计自己的书包。
2、通过优化书包图方案，培养学生的创新能
教 力和想象能力.
学 过程与方法：
目 学生通过发现问题确定主题、制定研究方案，
标 开展学****研究发明创造的条件、小组合作交
流、讨论、分析动脑、设计等学研究方法，培
养学生的创新能力。提高学生的实践能力。
情感与价值观：培养学生创新意识和当小发明
的意识。教学 1、学会简单的设计方法并 优化。
重点 2、 通过活动，增强学生动手实践能力。
教学 自己设计的书包图具有独特风格，确实是一名
难点 小发明者。
教法 教师采用开放式的教学模式。
学法 小组合作交流、探究与分析的学****方式
教学
有关书包变化的图片
准备
教学过程
师生活动 设计意图
一、引入：
教师的导言激
师：同学们，书包用来作什么的？
发学生的学****br/>生答。那么，你们想不想了解书包的