文档介绍：3、1. 确定位置
一、教学目标：
(一)知识与技能：
理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物
体的位置；
(二)过程与方法：
经历在现实生活中确定物体位置的过程，感3、1. 确定位置
一、教学目标：
(一)知识与技能：
理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物
体的位置；
(二)过程与方法：
经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；
(三)情感态度与价值观：
体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.
二、教学重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；
三、教学难点: 灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
四、教学过程：
（一）、创设问题情景，引入新课
教师提问一学生：今天你回家，母亲问你在班级中的座位，你会怎样说？
（例如：第3小组，第4排）
师：生活中我们常常需要确定物体的位置。如：确定学校、家庭的位置、城
市的位置等，本节课我们就来研究为什么要确定位置，掌握确定位置的一些基本
方法。
（二）、分类讨论，探索新知
1、（分组完成下列问题）
（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？
（2）在电影票上“6 排 3 号”与“3 排 6 号”中的“6”的含义有什么不同？
（3）如果将“6 排 3 号”简记作（6，3），那么“3 排 6 号”如何表示？（5，
6）表示什么含义？
(4) 在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？
学生思考后回答，先确定“排”再确定“号”
结论：生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置.
2、学有所用
⑴你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?
(2) 破译密码游戏.（让学生小组合作竞赛）结论：生活中常常用“行数”和“列数”来确定位置.
探究 2.（让学生标出大致位置，加强确定位置方法的练****br/> 据新华社报道，2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，我国四川省发生里氏
级的大地震，震中位于阿坝州汶川县境内，即北纬 31°，东经 °.这
是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震 .你能在地图上找
出震中的大致位置吗？
学生先讲述汶川地震的历史背景，再用经纬度确定汶川的地理位置
结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置.
探究 3、下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中 1 厘米表示
20 海里).对我方舰艇来说:（学生自主完成后交流）
（1）北偏东 40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰 B 的位置,还需要
什么数据?
（2）距我方潜艇