文档介绍：管理学：
26. 管理：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。
27. 全球化：全球化既是一个事实，又是一个过程。说全球化是一事实，是指其反映的是世界各国及各国人员之间比
以召性权利：感召性权利是由领导者拥有吸引别人的个性、品德、作风而引起人们的认同、赞赏、钦佩、羡慕而
自愿地追随和服从他。
38. 激励：激励通常和动机连在一起的。主要指人类活动的一种内心状态，个体通过高水平的努力而实现组织目标的
愿望，而这种努力又能满足个体的某些需要。
39. 公平理论：公平理论也称为社会比较理论。这种理论主要讨论报酬的公平性对人们工作积极性的影响。它指出，
人们将通过横向和纵向两面个方面的比较来判断其所获报酬的公平性。
40. 负强化：所谓负强化，就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱甚至消失，从而保证组织目标的
实现不受干扰。
41. 沟通：沟通是借助一定手段把可理解的信息、思想和情感在两个或以上的个人或群体中传递或交换的过程，目的
是通过相互间的理解与认同来使个人或群体间的认知以及行为相互适应。
42. 统计性标准： 统计性标准，也叫历史性标准，是以分析反映企业经营在历史各个时期状况的数据为基础来为未来
活动建立的标准。
43. 预算控制：预算控制就是根据预算规定的收入与支出标准来检查和监督各个部门的生产经营活动，以保证各种活
动或各个部门在充分达成既定目标、实现利润的过程中对经营资源的利用，从而费用的支出受到严格要求有效的
约束。
44. 标杆控制：标杆控制是以在某一项指标或某一方面实践上竞争力最强的企业或行业中的领先企业或组织内某部门
作为基准，将本企业的产品、服务管理措施或相关实践的实院状况与这些基准进行定量化的评价、比较，在此基
础上制定、实施改进的策略和方法，并持续不断反复进行的一种管理方法。
45. 平衡积分卡：平衡积分卡是由财务、顾客、内部经营过程、学习和成长四人方面构成的衡量企业、部门和人员的
卡片。
46. 企业制度：规定或调节企业内部不同参与者之间权力关系和利益关系的基本原则或标准的总和。
47. 层级结构：按照分层授权的原则来设计组织中的职务、机构以及结构，以此为框架来整合组织中的各项活动、特
别是组织中的管理活动。
教育通论
a) 教育中介：是教育者与受教育者是行教育活动时所依赖的一切事物的总和。
248. 教育隐喻：通过捕捉教育中的某一方面或某些方面与其他事物之间的类同与共同因素，采用其他事物比照被思考
的教育对象。
49. 劳动起源论：劳动起源论以恩格斯所讲的“劳动创造了人本身”的论断为基础，其论证的过程大体是这样的：人
与动物的根本区别在于劳动，人在劳动中使脑器官以及语言等发展起业——人在劳动中使脑器官以及语言等发展
起来——教育由此产生。
50. 非学校化理论：从根本上批判断现代学校教育制度并要求彻底改革乃至取消学校制度的一派主张。
51. 三