文档介绍：演讲稿：我教育故事
演讲稿：我教育故事
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演讲稿：我教育故事
演稿：我的教育故事
——前行，源于感
感是一种，于人于自然；感是一种感谢，于理解于关；感更是一种力，于思想于志向于行。之，我的生命少不了感，是感我住去演讲稿：我教育故事
演讲稿：我教育故事
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演讲稿：我教育故事
演稿：我的教育故事
——前行，源于感
感是一种，于人于自然；感是一种感谢，于理解于关；感更是一种力，于思想于志向于行。之，我的生命少不了感，是感我住去，体味在，憧憬未来。我是一个容易感的人。人一个鼓励的眼神，一句温暖的候，一次及的帮助⋯⋯常常会激起我心中的漪，甚至使我眼眶潮。有躺在被里或在桔黄的灯下，回味那些令我感的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感真的是一种美好的情愫，得我好好地珍惜她，地品味她，尽情地享受她。
当我幸运的成一名小学老老，我的种感就越烈，而它的源泉就来自于我的孩子,是他了我无限的感，是他我重新自己，是他我更一步解生活，解教的神圣与大，也我收了幸福快的人生。
2004年9月，学校安排我任一年43班的文老兼班主任。班里大多是村孩子，双工的只有两个，很多人都不看好我个班，彷徨，犹豫。偶看到了台湾作家席慕容的一段：在阴暗的画室里，手上拿着色板，我心中有着烈的感，人是怎把女儿托付到我手中的啊!他用着多卑与多切的度，希望我能，求我能，使他的子女入一种境界，到达一种要求，一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。我肩着的是怎的一副重担！而我，我尽力了？我真的可以心无愧？它我警醒：班里的每一个学生，不只停留在学意上的五十几分之一，而是家百分之百的希望。既然是文老兼班主任，除了学生尽心尽力的帮助，无。
如今，些孩子在雨雨中和我一起走了四年的月，，我43班走到今天并不容易。如果像得的明星那，“感cctv，感我的公司，感⋯⋯〞那我要感的人也有一大堆，感曾和我一起斗的各任老、感那些一直支持我的家
，更感我的孩子。跳比、球比、球比、接力⋯⋯每次了能在比中取得好成，班争光，能看到他刻苦的身影，也能得到他的喜。在他身上，演着持不懈。是他，推着我一步步向前。
在四年上学期学校行的会操比前，因自己去介休走了两天，耽了学生的，而在两天里，的班的是如火如荼。其，于比的果，我也可以想到。然如此，可我在心底存在一幸，希望我班能。前，孩子也信心。了无数次学生比的面，我是会。在整个比程中，孩子用他的身体言着自己班争荣誉的决心，尤其是我班的体育委，巾被吹开以后，也没有去理会，甚至碰都没敢碰一下，生怕因她的一，而影响了集体。看着群真的孩子，我被感了。我班然没有得，但我已很足了，因我和孩子都已尽力了。比的名次是小事，但在比中了孩子的意志，自信的人生度，不服的，才是予孩子真正的宝精神富，的人生富或会影响孩子的一生。
每个学生的生命中都有一片的天，老的任是百倍地呵它、不断地滋它、真地它。
工作的需要，得去太原听两天，可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几个老疼的学生，胡沛恩、程志海、袁浩、王佳，是孩子真相，他
以我在，只是了一会假？是告他？我在的候，几个孩子常我弄点小插曲，如果他知道我走两天，那了得？可作一名教，又怎么能欺孩子？再三衡之后，我决定。
“孩子，我要去太原听两天，在两天之内，如果有什么想老的，你可以写在日本上，