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二年级阅读材料
〔一〕洗(*iǎn)星海在巴黎
  一九二九年,二十四岁的洗星海,因为参加学生运动,被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作,就趁(chèn)这个时机到)小鱼      一(      )浪花      一(      )脚印
  一(      )杜鹃      一(      )工厂      一(      )山沟
  2、 把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。
  例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
  海浪哗啦哗啦地打在脚上。
  〔1〕小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
  〔2〕浪花蹦蹦跳跳。(在海面上   雪白的    一排排)
  3、 大海是什么?照样子,写句子。
  例:  大海是船儿的道路。
  大海是鱼儿的              。
大海是渔民的   
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〔六〕
  猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。
  1、短文有〔    〕句话。
  2、短文写了猫的〔    〕、〔    〕、〔    〕和〔    〕。
3、用“  ——  〞划出描写猫的耳朵的句子。
〔七〕
  一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我〔        〕地把它救下来,我把小蜻蜓〔         〕地拿在手里,〔        〕地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。我多么想玩一会儿呀!我想起蜻蜓是益虫,就赶紧开手把它放了。
  1、在文中的括号里填上适宜的词〔不能重复〕,使句子生动。
  2、写出和下面词意思相近的词。
  美丽——〔        〕  赶紧——〔        〕
  3、短文共有〔    〕句话,写了_______ 和 ________的事。
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. z.
  4、小蜻蜓是什么样子的?用“——〞画出有关句子,这里描写了蜻蜓的________、_______和________。
  5、我看到这美丽的蜻蜓,有什么想法?用“═〞画出来。
6、因为蜻蜓是________,所以我把它放了。
〔八〕
  乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出则动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。
  乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好方法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它到达目的。
  百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。〞
  乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏(不服气,不满意)地飞走了。
  害怕困难的人,什么也不会得到。
  1、短文一共有〔    〕个自然段。
  2、乌鸦的目的是                                      。
  3、怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用“    〞在文中画下来。
  4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话画出来。
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5、请给短文加题目" "
〔九〕
放学了,我回到家,看见奶奶生病了,爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水,拿苹果,还给奶奶讲故事。奶奶快乐地笑了。
  1、这个短文共有〔 〕句话。
  2、用“______〞画出我是怎样照顾奶奶的句子。
  3、请你给短文写个题目:" "
〔十〕
  暑假里,爸爸带我乘飞机去旅〔lǚ〕游。我在飞机上,透〔tòu〕过机窗,看到了,看到了白云,飞机越飞越高,飞得比白云还高。
  下了飞机,我们乘上旅游车,来到山脚,发现早来的人已经开场爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上,看到了一群猴子。小猴看到我们,跑过来,伸(shēn)出手,向我们要东西吃。我们在山顶上往下看,看到山下小路上的人很小很小,都变成了一个矮人国了,真有趣!我喜欢旅游。
  1、短文共有〔    〕节,第二节有〔     〕句话。
  2、按要求写词语:
  近义词:赶紧——〔     〕     反义词:缩(suō)——〔     〕
  3、“我〞在飞机上,透过机窗看见了〔     〕和〔     〕。
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