义务教育学校校长专业标准(试行).docx

文档介绍：《义务教育学校校长专业标准（试行）〉〉
2019-11-30 太安学校 转自 如少水鱼
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义务教育学校校长专业发展，提升校长管理水平，深入推动义务教育均衡发展，教育部研 究制定了《义务教育学校校长专业标准（试行）》（公开，并提供人、财、物等条件支持。
，根据实施情况修正学校发展规划，调
整工作计划，完善行动方案。
专业职责
专业要求
一
专业
，全方位增强学校德育体系
理解
建设。
营
与
，注重学校文化潜
造
育
人
文
化
理解
移默化的教育功能，才史文化育人作为办学治校的重要内容与途径。
，充分发挥优秀传统文化的时代意义与教 育价值，注重地域文化的重要作用。
专业
知识
与
方法
.广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和 相对应的艺术欣赏匕表现的知识。
. 了解校园文化建设的基本理论，掌握促动优秀文化融入学校教育 的方法和途径。
.掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规 律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。
专业
水平
与
.绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教
风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、 校歌、校徽、校标。
.精心设计和组织艺术节、科技节等校园义化活动，充分利用好重
大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式， 展开主题教育活动。
.建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品 和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环 境对学生的负面影响。
.凝聚学校文化建设力量，发挥老师、学生及社团的主体作用，为 共青团、少先队、学生社团、班集体活动展开提供必要条件，保证活 动时间。
专业职责
专业要求
领
导
课
专业
理解
与
理解
.坚持面向全体学生，因材施教，全方位提升教育教学质量。
.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任理解、创新精神和实践 水平。
.尊重老师的教学经验和智慧，积极推动教学改革与创新。
专业
知识
。
程
与
25. 了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教科书、
教
方法
教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。
学
。
、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程
专业
的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教 学资源。
水平
与
，切实减轻学生过重课业负担，不得
课点提升课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保 学生每k小时校园体育活动。
，深入课堂听课并对课堂教学实行指点，校
长每学期听课很多于地方教育行政部门规定的课时数量。
，创建完善促动学生全方位发 展的教育教学评价制度，不