文档介绍：小班语言活动：好饿的毛毛虫
活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道 毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、 鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、 培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快小班语言活动：好饿的毛毛虫
活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道 毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、 鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、 培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。
2、 可操作毛毛虫教具一个。
3、 幼儿每人大纱巾一块。
4、 活动前幼儿己学会毛毛虫热身操。
活动过程：一、以毛毛虫热身操导入活动，激发幼儿的学****兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一 起做毛毛虫热身操o ）
二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。
1、演示毛毛虫教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1） 故事讲至开始寻找食物引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。又小又饿的毛毛虫会 找到什么食物呢？
（2） 故事讲至毛毛虫星期三吃3个李子后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以 及数量）。
星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3） 继续讲述故事至毛毛虫结了茧，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？
2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！
三、 创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进 行仿编。
又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？（鼓 励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）
四、 扮演游戏好饿的毛毛虫，体验游戏的快乐。
1、 引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、 结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、 将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
活动延伸：1、结合该故事进行计算活动，理解5以内数相互间的大小关系，理解1—5能 表示相应数量与物体。
2、可开展体能游戏：好饿的毛毛虫。
一、本活动产生的背景和价值
1、 活动背景
这几年，我园着力突显语言教育特色，以双语活动创品牌，以早期阅读和语言活动为特 色，结合《纲要》精神试图为幼儿创造一个自由、宽松的语言学****环境，为幼儿提供更多的 国内、国外的优秀儿童读物、儿童文学作品，从而提高幼儿的语言能力和品味。
2、 作品的特点：
《好饿的毛毛虫》这一文学作品是美国作家艾瑞克一卡尔进行创作的优秀的文学作品，在 全世界广泛流传，故事充满了诗情与创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实，毛毛虫蜕 变成蝴蝶充满了诗意。故事中描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为每段的开头，各种水果、 点心等食物依次在每天中出现，语句排列对应有序，从语言到内容都具有明显的规律，使故 事读起来颇具情趣。
3、 教育价值：
在日常生活中，当孩子们看到毛毛虫的时