文档介绍：教师招聘历年真题5辑
教师招聘历年真题5辑 第1辑
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了（）。
答案：D解析：干观念的解释。
德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（ ）是德育的基本途径。
答案：A,B解析：德育的实施途径多种多样，其基本途径是思想品德课和其他学科教学。
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答案：A,B解析： 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，因此，我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。A正确。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速、切实地提高。B正确。C选项错误，不平衡性对应着抓关键期。D选项错误，互补性对应着扬长避短或通过积极因素克服消极因素。
正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到自尊。 ( )
答案：对解析：正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。
在社会主义社会中教师荣誉体现在哪些方面？作用有哪些？
答案：解析：在社会主义社会中教师荣誉主要体现在以下方面：（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象。在教师的职业活动中，正确的荣誉观具有非常重要的作用：（1）教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用；（2）教师荣誉是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器；（3）教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。
简述运用讨论法的基本要求。
答案：解析：(I)讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的具体要求,指导学生收集有关资料；(2)讨论时，教师要善于引导学生围绕中心，联系实际，自由发表意见，并让每个学生都有发言 机会；(3)讨论结束时，教师要进行小结,并提出需要进一步思考的问题。
墨家对于获得知识的理解，认为主要有（ ）三种途径。A.“亲知”B.“熟知”C.“闻知” D.“说知”E.“见知”
答案：A,C,D解析：墨家认为这是获得知识的三种途径。
，，
答案：D解析： A选项是董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”；B选项是蔡元培在北京大学教育改革提出贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则；C选项属于陶行知的生活教育论；只有D选项是孔子提出来的
教师招聘历年真题5辑 第3辑
关于我国资源，下列阐述正确的是（ ）
答案：A,B,C,D解析：我国自然资源及其利用的基本特征是资源总量丰富但人均少，资源利用率低且浪费严重，制约社会经济的发展。故全选。
设抛物线y2=2px(p>0)焦点为F，点A坐标为(0，2)，若线段FA的中点B在抛物线上，则B到该抛物线准线距离为__________。
答案：解析：
论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
答案：解析：[参考答案](1)“知”指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；“情”指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；“意”指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；“行”指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。(2)一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情操、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以