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教师招聘历年真题解析5辑
教师招聘历年真题解析5辑 第1辑
编写教科书和教师进行教学的直接依ook of my life back to the 29 . page, and thanked God for of us has to 30 the book of life line by line, moment bymoment and trust that our story will be brought to its perfect
答案：A解析：考查名词。impatience“不耐烦”，misunderstanding“误解”．disappointment“失望”．disagreement“分歧，意见不合”。根据上下文可知作者没有阅读的耐心。故选A。
教师招聘历年真题解析5辑 第2辑
下列属于完全协和音程的是( )。
答案：C解析：完全协和音程包括纯四度和纯五度。
在德育活动中，教师是整个德育过程的（ ）。
答案：A,C,D解析：教育者是德育过程的组织者、领导者和调控者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，是德育活动的设计者、领导者和德育影响的施加者，调控者，在德育过程中起主导作用。
小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成,那么他应该会挑选最难的那一件。（）
答案：错解析：根据题干描述，小强是高成就动机者。按照成就动机理论，高成就动机者有追求成功的倾向，往往选择有50%成功概率的任务。避免失败者往往选择最简单或最难的任务。
孔子伟大的教育思想主要记载在（ ）。A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》
答案：B解析：
歌曲《阳关三叠》教材来源：苏教版音乐教材九年级上册第五单元《悠远古风》答题要求：一、根据九年义务教育课程标准完成一课时(45分钟)的教案。二、围绕所制定的课时目标，设计科学、可行、有效的教学过程。
答案：解析：教学目标：1．情感?态度?价值观：通过欣赏和解读《阳关三叠》，了解中国古代音乐文化，培养热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。?2．过程与方法：通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》和自己亲身哼唱其中的音乐片断，充分体验艺术歌曲诗词、旋律、伴奏完美结合的魅力，学会从自己独特的视角去评价音乐。?3．知识与技能：学生能用喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感，熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。?教学重难点：教学重点：熟练掌握歌曲的主题旋律，感受歌曲的背景。教学难点：“遄行”八度大跳教学过程：一、创设课堂情境，导入新课。?1．即兴创作?(出示一组离别图片)如果你是作曲家或诗人请为这组图画配上诗或音乐，你会用什么古诗或乐器。(让学生用不同的形式表现，有的唱，有的朗诵等。)导词：“黯然销魂者，唯别而已矣”这是南朝梁国的才子江淹的名句。说的是人们别离时的内心感受。古今描写离愁别绪的音乐很多。宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。月亮的阴晴圆缺乃是一种自然规律，而人的悲欢离合则是人类生活中一种司空见惯的生活现象。作者借这两句词来抒发自己和胞弟苏辙的离别之情。“人生自古伤离别，执手看泪眼”，漫漫人类历史，人们演绎了无数个悲欢离合的故事。而古今中外用来表现离愁别绪的艺术作品也是屡见不鲜。我们今天的音乐课就是和离别的话题有关系。二、新课教授?众所周知，我国是一个历史悠久的古国，其实在我国古代也有很多类似题材的艺术作品。下面请同学们边听音乐边欣赏一首唐诗。1、播放、朗诵《送元二使安西》，古琴演奏的《阳关三叠》作背景音乐播放。?不知道这古朴淡雅的音乐是否帮助我们打通了时空隧道，勾起我们对巍巍唐朝文学艺术大家们的回想。师吟诵：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。生：王维《竹里馆》。那么请畅谈你心目中的王维。①众生简介王维的生平。教师小结：王维是一个多才多艺的人。他不仅会写诗，而且对佛经有研究，所以后人推尊他为“诗佛”。他还擅长绘画，苏轼赞美他的作品：“诗中有画，画中有诗”(欣赏课件中的王维山水古画)。他自己也说：宿世谬词客．前身应画师。除此之外，王维还特别精通音乐。关于他精通音乐还有很多传说和典故。正因为如此。有人说王维的许多诗歌