文档介绍：高中语文新课改教学心得
一、新课程新在何处
1、新在教材
1 编排体例新颖。
《一般高中语文课程原则 实验 》提出，要以“知识和能力”“过程和措施”““情感态度和价值观”等三个维度设计新的课标教材。全套教材涉及展空间。因此，需要建设一种新的高中语文课程构造体系和实行机制。
2 高中语文课程涉及必修课程和选修课程两个部分，实行学分制，必修课程10学分，选修课程最高可达14学分。
高中语文课程，不管必修还是选修，其内容和目的要充足反映时代的规定，注意和现代生活相联系，体现现代的思想意识、价值追求和行为措施；对于老式的典型作品，要注意引导学生用现代的观念，在历史的背景下去感受和思考。学****措施和教学、评价手段也应适应时代发展的需要。
3 必修和选修课程均按模块组织学****内容，每个模块2学分。半个学期 约36学时 完毕一种课程模块。这样的设计有助于学校灵活安排课程，也有助于满足学生不同样的爱好和多样的学****需求，便于学生根据自己的实际状况选学或重新学****某个模块的内容。
4 必修课程：按模块分类。
A 涉及“阅读和鉴赏”、“表达和交流”两个系列的目的，构成“语文一” A1 至“语文五” A5 五个模块。每个模块所有是综合的，体现“阅读和鉴赏”、“表达和交流”的目的和内容。学生通过必修课程的学****应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语文的能力，在语文的应用、鉴赏和探究多种方面均衡地发展，为后来有选择地发展打下基本。必修课可在高一全年及高二上的前半学期持续的五个阶段里循序渐进地完毕，也可以根据需要灵活安排。
5 选修课程设计五个系列：从文学和应用角度编排
诗歌和散文 B ，故事和戏剧 c ，新闻和传记 D ，语言文字应用和探究 E ，文化论着选读和专项研讨 f 。学校可根据本校的课程和学生的需求，根据各个系列的课程目的有选择地开设选修课程。对于模块的内容组合和模块和模块之间的顺序编排，各学校可以根据实际状况变通实行。具体课程的名称可由学校自定。
3、新在目的达到
学生通过高中语文课程的学****应当在如下五个方面获得发展。
积累·整合：通过语文实践，使已经获得的知识、能力、措施和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，切实提高语文素养。
感受·鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提高审美的境界；通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求崇高情趣，提高道德修养。
思考·领悟：通过阅读和思考，吸取中外古今优秀文化的营养，逐渐形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生抱负。
应用·拓展：注重跨领域的'学****拓展语文学****的范畴，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
发现·创新：对未知世界始终怀有强烈的爱好和***，敢于领异标新，走进新的领域，尝试新的措施，追求思维的创新、表达的创新。
二、教材解决
一 必修课程
A、阅读和鉴赏
会做人、会做事、会学****会生活。解决一阵子，放眼一辈子。
传承文明、精神补钙、基本夯实、能力提高、可以应试。
1、在阅读和鉴赏活动中，不断