文档介绍：说课稿一一实验：粗盐的提纯
并没有纵向分析学生的知识体 系，没有从整体考虑本节课在 整个初高中化学教学的作用。
对教材的内容分析不够完全。
老师们，大家好！我今天说课的内容是：高中化学必修1第一单元第一课题粗盐的提纯实验。 下面我将从说课稿一一实验：粗盐的提纯
并没有纵向分析学生的知识体 系，没有从整体考虑本节课在 整个初高中化学教学的作用。
对教材的内容分析不够完全。
老师们，大家好！我今天说课的内容是：高中化学必修1第一单元第一课题粗盐的提纯实验。 下面我将从教材分析、学情分析、教法分析与学法指导、教学设计以及板书设计几方面分别 进行阐述。
，教奶杭7本节内容是人教版高中化学必修1第一章第一节内容，为学生实验。在初中时, 学生学****过粗盐提纯，主要学****溶解、过滤和蒸发操作，并且计算产率鬲题。高中的粗盐 提纯侧重点是溶液中可溶性离子的除去、过滤和蒸发进行混合物分离和提纯的注意事项以及 玻璃棒的作用等。本实验将前面所学基本实验操作的知识联系整合，且本实验是化学实验及 生活中涉及的最基本的物质分离和提纯的操作方法，从化学学科本身以及生活和生产的需要 考虑，本实验是十分必要的。基于对教材、教学内容的分析，学生应达到的学****目标为（即 教师教学目标）
修改为以主要 目标、同时目 标为标准的教 学目标。因之 前三维的标准 中各个标准之 间重叠、繁冗 复杂。
♦（一）主要目标： ）
①能初步掌握可溶性杂质Ca2+> Mg2+、SO」」等离子的除去方法并会书写化学方程式。
®能深刻理解并掌握过滤法分离固液混合物的方法即“一贴二低三靠”。
③能记忆称量、溶解、过滤、加热、蒸发、搅拌等基本操作要点及过程中玻璃棒的作用。
♦（二）同时目标：
通过“海水制盐”的引入，学生能切实体会到化学与生活密切相关，这能激发学生学****化学 的兴趣，使生活化学深入人心！
♦（三）教学重难点
重点：①过滤、蒸发实验操作及注意事项②可溶性杂质离子的除去及检验③玻璃棒的作用。
难点：过滤、蒸发实验操作及注意事项。
，孕傍分杭7学生在初中时已具备简单称量、溶解、过滤等实验操作技能，但其对重点操作 注意事项并不明确：如"一贴二低三靠”、玻璃棒在不同进程中的使用等。且高中粗盐提纯与 初中粗盐提纯相比，增加了可溶性离子的除去及离子检验等知识点，学生并不熟悉这个知 识点。（没有考虑到学生不熟悉的知识点，只分析了其已有的知识结构，对学生的最近发展 区没有阐明。）
，教法分疥与学法指导/基于对教材与学情的分析，为了真正做到“以学生为主体，教师为 主导”，结合学生心理发展特点，本实验教师采用情境导入法、问答法、讲授法、实验法进 行教学。学生可在教师的引导下，通过回答问题、积极参与实验教学、观察教师演示重点 操作步骤等进行本实验的学****没有对学生学法做一个具体的说明、并且也没有考虑到学 生此阶段的心理特征） 【教学设计】本节课的实施主要由以下几个进程组成：创设情境、实验引入、原理讲解、步 骤讲解、演示重点操作-过滤、重点强调、学生实验、归纳总结。即本实验采用神话故事“世 上最美食物之问”与化学常识“海盐”引入粗盐，通过提问介绍粗盐中可溶性杂质与不溶性
杂质以及其除去方法，讲解实验原理。—紧接着讲解实验步骤，通过溶解过滤除去不溶 性杂质，提问学生溶液中还剩下什么杂质讲解可溶性