文档介绍：成绩评定表
学生姓名
张建武
班级学号
1403050416
专业
计算机科学与技术
课程设计题目
人民币大小写转
换
评
语
组长签字：
成绩
日期
201 年 月 日
课程设计任务书
学院
2,测试结果
①
②
③
④
超出范围！
四、收获和体会
通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设 计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如if,else的嵌套，窗体应用控件的构建和程序 语句的编排，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为 搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识,为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学， 这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的 熟悉和应用课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问 题的重要教学环节，是对本学期所学知识的复****和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨, 相互学****因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。
实****体会
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关方面的知识，在设计过程中 虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了 原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通 过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正， 不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫 大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最 后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学****实践过程中，一定 要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然 后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈 荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能 得到社会及他人对你的认可！
五、源代码清单
using System;
using S .Generic;
using ;
using ;
using ;
using ;
using ;
using ;
using ;
namespace人民币大小写转换1403050216_
{
public partial class Forml : Form
(
public Form 1()
{
InitializeComponent();
}
private void button 1 _Click(object sender, EventArgs e)
{ J
try
〃定义单位，大写，和用于判断的c, i, j, n
string[] a = ("壹","贰","肆","伍","陆",噪”，"捌"," 玖"}；
string[] b = ( ”分二”角二"7U","十"，"百"，"千"，"万"，"十"，" 百"，"千"，"亿"，"十"，"百"，"千")；
string c;
int k = 0;
intj；
int al, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8, a9, alO, all;
〃输入数值i强制只能读到分位
double i = (textBox 1 .Text);
int n = (int)(100 * i);
〃实现分位数的单位与数值转换
al = j = n % 10;
if (n != 0)
if(j != 0) c = a[j - 1];
= (c + b[k] + ); k++;
}
else { = (); k++; }
}
else { = ; k++; }
〃实现角位数的单位与数值转换
n = n / 10;
a2 = j = n % 10;
if (n !=0)
{
if(j != 0)
{
c = a[j - 1];
textB