文档介绍：给学****装上“发动机"
心灵絮语
谁能教莎士比亚成为莎士比亚？
谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？
谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？
自己的学****本身就是前进的一种动力，让我们将学****进行到底!
暖身操
全班分组，每组选派一名小给学****装上“发动机"
心灵絮语
谁能教莎士比亚成为莎士比亚？
谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？
谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？
自己的学****本身就是前进的一种动力，让我们将学****进行到底!
暖身操
全班分组，每组选派一名小记者，就学****动力问题采访小组成员，然后向全 班做一次新闻报道。主题是：“谁来为我的学****加油”。
采访问题中心围绕：你学****是为了什么？是为了：让家长满意？考上满意的 大学？得到老师的赞扬？学****本身很有意思？还是其他？
看看采访结果对你有什么启发。
小故事大道理
有一位老头，住在一个广场边，广场上堆满了废铁桶。一群小学生每天上学、 放学都经过广场，都要对那些铁桶拳打脚踢，以此取乐。老头有心脏病，那些噪 音让他很受不了。有一天，他拦住那群学生，对他们说：我很喜欢听你们踢铁桶 的声音，我想你们继续踢下去，为此我给你们每人每天一元钱。小学生们很高兴, 踢打铁桶更加卖力。在他们踢的时候，老头便找个地方躲起来。一周后，老头又 拦住那群学生，说我现在经济情况不好了，我只能给你们每人每天五角钱了。学 生们听了很不高兴，但还是去踢铁桶，想有点钱总比没有钱好。又过了一周，老 头又对学生们说，我现在经济情况更糟了，我不能付给你们钱了，但我还是希望 你们每天都为我踢一阵子。小学生们愤怒地拒绝了。老汉终于得到了安宁。
图8-1
交流与分享
分小组讨论，派代表发言。讨论问题可围绕：
为什么小学生们每天上学、放学都要对那些铁桶拳打脚踢？它的深层次 原因是什么？
后来小学生们为什么不再踢桶了？它的更深层次原因是什么？
如果把“踢桶”换成“学****呢？
我的感悟
真正、持久的学****动机是来自自己内心的“我要学”。
学****动机测试
请在与自己情况相符的题目后打"v”,不相符合的题目后打"X”。
1如果别人不督促你，你极少主动地学****
当你读书时，需要很长时间才能提起精神。 （）
你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。 （）
除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 （）
如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。 （）
你常想自己不用花太多的时间，成绩也会超过别人。 （）
你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学****成绩。 （）
你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 （）
为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。 （）
为了学好功课，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影、郊游等。
（）
你觉得读书没意思，想去找个工作做。 （）
你觉得课本上的基础知识没啥好学的。只有看高深的、大部头的读物才带劲。
（）
只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 （）
14你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。 （）