文档介绍：幼儿园教师优秀论文：幼儿折纸教学的研究
折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描 绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：加人物，动物，服 装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的 -项有意活动。幼儿幼儿园教师优秀论文：幼儿折纸教学的研究
折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描 绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：加人物，动物，服 装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的 -项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足，并能促进 动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。幼儿园的折纸教育是启 蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多 少数量的作品。因此我认为幼儿学****折纸的过程应该是主动探索的过 程，尤其是大班幼儿，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官， 亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题， 享受活劝和成功的乐趣。
一、相信孩子，让幼儿独立尝试
大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸课，当老师刚出 示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师 还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢？教学才 刚开始，孩子们和老师的想法就不能达成-致，教学效果可想而知。《瑞 吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：“儿童是主动的学****者， 是自己成长的主人。”“儿童不仅有学****的需要，而且有学****的能力。” “要相信孩子，让他们独立尝试。”我在《胖嘟嘟的小金鱼》一课中， 因为考虑到已折过同系列的作品，一开始我就采用了自然****得的方 法，我对孩子们说：“勇敢的试一试，看谁能第一次就成功？”孩子 们很能接受这种方式，因为我看见大部分孩子已经在边看边试了，对 于他们来说，我想这是-种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这 么相信他们，此时此刻，我似乎也融合在他们之中，虽然我只讲了一
句话，但他们接纳了我，他们已被激起了自己探索的火花。在折纸过 积中，幼儿-改以前的"我不会，我小行的懒惰思想，认真的尝试起 来。
儿童对学****有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣 必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学****由此我 想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童 的需要，知道他们是怎样学****的。那么，首先就要做到：相信孩子， 让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的****惯，激发其主动 探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。
二、促进互动，给幼儿自己解决问题的机会
瑞吉欧教育理念中指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳 的学****方式。在折纸活动中，幼儿肯定会出现不同的困难，你会的也 许就是他不会的，他会的也许你不会，老师就是要促进互动，包括师 幼，幼儿之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己 见，相互争论，教师应充分利用这种大小一致的意见，帮助孩子展开 讨论，实际进行比较，最终发现谁的方法最好，并给幼儿自己解决问 题的机会。活动中，在发现有幼儿遇到困难时，我鼓励他“每个人 都会遇到困难，你想找谁帮你呢?”过一会儿，我会问：“你在哪一步 遇到