文档介绍：黄山奇石教学设计3篇
Teaching design of Huangshan stone
黄山奇石教学设计3篇
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化, 其运行的形式也是语言文化。语文能力是察，看看谁 是：最佳小导游。下面我们先练****练****怎样概括地介绍景点。
1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自 己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈 谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
二、抓住重点进行介绍，深入理解。
同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是 数不胜数，接下来我们练****抓住其中有代表性的几处景点进行 介绍。
.自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介 绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
.读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生 说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、 “金鸡叫天都”）
.在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对 照课文插图，进一步了解黄山奇石
“奇”在哪里。）
4、自己练****借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时 进行指导）
三、指导朗读，入情入境。
同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要 注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
1、黄山奇石生动有趣，你们能有感情地读生来吗？自己 试试。
2、老师也想读读行吗？教师范读。
3、学生练****读 4、以小组为单位读读。
四、启发想像，练****讲解。
课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数 量之多和形状之怪，突生了奇石的有趣。同学们请你想像“天 狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动 笔画一画；
让学生结合手中的画用自己的话介绍。
师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不由名字，你能 不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字, 给大家介绍。
（豉励学生大胆想像。）
五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。
以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介 绍。
每个小组推选代表进行竞赛。
1、进行现场讲解
2、组织大家评议。
教师总结：
通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄 山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随便 一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其 间，使人觉得来到了天上人间。同学们，努力学****吧！将来希 望你们学有所成，凭借自己的能力，前去游览，感受黄山的美 丽神奇！
六、布置作业：
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学反思：我通过设疑导入新课，一下子激发了学生的 学****兴趣，想要尽快的了解黄山有多奇。并通过多种方法识字。 再用小导游的方法来促进他们读通课文、读懂课文、并且能够 声情并茂给大家介绍某种奇石的神奇之所在。大家都有一种什 么时候能去黄山亲自一游就好了的想法。在总结的过程中我又 告诉他们应该努力学****将来靠自己的能力登上黄山，似乎他
们的学****尽头更足了。
篇章2:黄山奇石教学设计 【按住Ctrl键点此返回目录】
一、概述
本节课是人教版新课标实验教材第三册第2课《黄山奇
石》的第二课时。这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动 地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言 生动，描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山 风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色一一秀丽神奇， 还特别指生了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段 是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的 奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了 黄山奇石数量之多和形状之怪，突生了奇石的有趣。本课时重 点解决2——5自然段。
二、教学目标分析
知识与技能：
(1)复****生字词和第一自然段的内容；
(2)看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
(3)理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们
都是什么样的
过程与方法：
(1)有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜 欢的段落。
(2)通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想 象能力。
情感态度与价值观：
通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山 石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
三、学****者特征分析
《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖 国的黄山奇石描写得活灵活现。但据调查，很多学生没有到过 黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学 生缺少对黄山的直接经验。又结合二年级的学生能独立阅读一 定数目的篇章，能根据学****的要求进行品词，品句，