文档介绍：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表
单位（全称）：山东省寿光市洛城街道第二初级中学
别类
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波+平姜弓振
问题的提出
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单位（全称）：山东省寿光市洛城街道第二初级中学
别类
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问题的提出
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解决问题的方式方法
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效果
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意
创新教具填补教材空白解决呼吸运动难点
寿光市洛城二中张爱萍
―、问题的提出
人是生物圈中的一员，人不但需要不断地摄食，而且需要不断地排出二氧化碳，而氧气的吸入和二氧化碳的排出必须通过呼吸系统才能完成。其中的呼吸一般指肺的换气，即肺泡与外界的气体交换过程。呼吸运动是本节的教学重点也是难点，教学时一般指导学生体验深呼吸时自己胸廓的变化，然后提出问题，进而借助模型边演示边讲解呼吸运动过程，但原有实验模型缺憾是：
、胸骨、肋间肌在一个平面上的变化，但我们的胸骨肋骨和肋间肌之间的变化是一个立体的变化，同学
们很难把一个平面演示与一个立体变化结合在一起。
，只能演示膈的变化，不能展示出胸腔和肺容积的变化。
为此，我们创造性的设计了一个全新的呼吸运动演示模型，改变了教材
单一展示、割裂知识、抽象表达的缺陷，收到了良好效果。
二、解决问题的方式方法
（―）明确原理，找出缺陷
根据教学中发现的问题，我们进一步探讨呼吸运动的原理：肋间肌和膈肌收缩，使胸骨和肋骨向上向外运动，膈膜向下运动，胸腔容积变大，使气体进入肺，肺扩张完成吸气过程；反之，肋间肌和膈肌舒张，胸骨和肋骨自然下垂，膈膜向上运动，胸腔容积变小，从而使气体从肺中排出，肺回缩，完成呼气过程。我们通过讨论研究，要想解决这个难题，改进教具就是一个很好的方法。因此，我们决定自己来改进教具。
（二）就地取材，创造教具
用长约40cm的10根硬铁丝固定在长短不同的两根木条上，长木条代表脊柱，短木条代表胸骨，铁丝制成后高前低的肋骨，和胸骨一起构成圆锥体胸廓。胸廓内安装注射器代表气管，导管末端分支代表支气管，分支末端固定两个气球代表肺，皮筋和细绳代表肋间肌，分别