文档介绍：小学一年级班主任总结
小学班主任又是其中一种特殊的群体，社会的发展、竞争的加剧、观念的变革、络化社会的到来、新课改的实行、小学阶段学生的身心发展的特点。下面是有，欢迎参阅。
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一、加强学****不断提高思想业务素质。这程实验搞的红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指引实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我很注重学****平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学****教科研专著，认真听讲座，积极参与校本培训，通过一系列的学****自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到：当一名语文教师的不易，由于老式的教学措施已经不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学措施的转变是一种质的奔腾，不学****则落伍。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的规定，除了学****理论文章外，我还学****文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学****积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸取新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。
二、为创实小努力上课
今年下半年学校迎接实验小学的验收，验收小组规定全面听课，对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使自己在课堂上有杰出的体现，我努力钻研业务，努力提高自身素质，积极摸索新的教学思路，新的教学模式。在备课上下功夫。在教学中本着“教是为了不教” 的观念，以“用好教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主和谐发展”作为自己追求的目的。努力创设古诗文自学自悟的条件，让学生在课堂上通过不同样层次的吟诵，主线的引导，理解古诗的内容，体会诗人的心情。而在课堂上我则隐退至后台充当学生“学****的增进者、指引者”。把学****的积极权力还给学生。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的氛围;我努力使自己成为学生的密切好友，让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充足的呈现和培养。因此在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生所有得到了较为充足的锻炼和体现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。学生思维活跃，闪光点屡屡，她们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反映爱慕上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。
一种班级中难免有学****态度不端正、接受能力差的学****困难生。对于这样的学生我循循善诱、耐心教导，特殊照顾。然而她们所有没有达到我所期盼的限度。范文3
时间一晃已有多种多月过去了，在学校领导指引下，及其课任教师的共同协作努力下，我班在多方面获得了可喜的成绩。班级风貌基本得以呈现，：
第一，走近学生，理解班级状况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多种学生进行谈话，理解家庭，学****生活，，确立了自己的管理思路：关怀支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学****成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问