观摩EEPO教学活动感悟.doc

文档介绍：参加南宁兴宁区观摩EEPO教学活动感悟
头塘中心小学 韦荣琴
这次观摩活动就像一场及时雨，把我在实行EEPO教学的困惑解开了，非常感谢局领导，更要感谢兴宁区四塘镇三塘小学的老师和学生，给我们呈现一节生动的平台互动课堂。
参加南宁兴宁区观摩EEPO教学活动感悟
头塘中心小学 韦荣琴
这次观摩活动就像一场及时雨，把我在实行EEPO教学的困惑解开了，非常感谢局领导，更要感谢兴宁区四塘镇三塘小学的老师和学生，给我们呈现一节生动的平台互动课堂。
我用三个词语来概括我的感受：浓、高、给力。
1、学生兴趣很浓。课堂上没有轰轰烈烈的讨论现象，而是小声的交流彼此的意见，或是在大卡上奋笔疾书，教师把主动权交给学生，让学生把不同的想法写在大卡上，在交流互动上碰撞知识火花。
2、学生素质高。评价体系中的经典性评价：基本元素有—知识性、个性、创造性、互动、主动、能动，就是所谓的三性三动评价。在创造性评价上，学生展现的是彬彬有礼的态度，虚心的接受别组同学的评价，还不忘说上“谢谢你给我们很好的建议，”“我们会改正的”等等。
3、学校领导及教师团队热情、给力。整个教师团队合作分工明确，没有你推我让的现象，紧凑，每个教师对ＥEPO的把控都很有序，知识扎实有效，运用自如，要在学生中建立班级团队，就要先建立好教师团队。课后，团队的教师就运用“EEPO”评价理念然后上台说课，评课。让教师亲历过程，同时有体现骨干教师的集体智慧和引领作用。整个课堂，整体提升了教师的专业素质，为不同层面的教师搭建了适合自己的发展平台，促进了教师队伍的整体提升。有效教育理论真正落实到教育教学实践中去，达到改善教育教学先行