文档介绍：2018 年人教版小学五年级数学 下册全册教案
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五年级数学下册数学（人教版）
第一单元 观察物体（三）
【单元教学目标】
第 2 页例 2。教材第 3~4 页练****一第 3、6、7 题
学****目标：
(正面、左面、上面)观察到的立体图形。
、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就 可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图 形所需要的正方体的数量范围。
、操作、交流等活动，进一步学****利用实物或图形进行直观和有条理的 思考，发展空间观念。
教学重点：能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，
教学难点：
引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。
教具运用：课件,小正方体积木
教学过程 :
【复****导入】
给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学****复****上节课所学 内容。
【新课讲授】
（1）屏幕出示教材第 2 页例 2。
（2）师：这是一个用 3 个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。 同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？
（3）学生小组合作操作。
（4）各组展示本组搭好的作品。
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（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。
（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上
面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图 形还原立体图形只有唯一的一种情况。
【课堂作业】
2 页“做一做”。
2. 完成教材第 3~4 页练****一第 3、6、7 题。
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【课堂小结】
我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？
【课后作业】
完成练****册中本课时练****br/>板书设计
观察物体（2）
先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。根据从正面、
左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。
第二单元 因数和倍数
一、教材分析
通过四年多的数学学****学生已经掌握了大量的整数知识（包括整数的认识、整数四则运算），
本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、
质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。本单元的知识
作为数论知识的初步，一直是小学数学教材中的重要内容。通过这部分内容的学****可以使学生获
得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。
二、教学目标：
1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2、使学生通过自主探索，掌握 2、5、3 的倍数的特征。
3、能根据 2、5、3 的倍数的特征判断哪些数是 2、5、3 的倍数，能根据质数和合数的特点正确
判断哪些数是质数、哪些数是合数。
4、逐步培养学生的数学抽象能力。
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三、教学重难点：
1、因数、倍数、质数、合数等概念，概念之间的联系和区别， 2、5、3 的倍数的特征。
2、自主探索，掌握 2、5、3 的倍数的特征。能根据质数和合数的特点正确判断哪些数是质数、
哪些数是合数。
3、能根据 2、5、3 的倍数的特征判断哪些数是 2、5、3 的倍数。
四、教学措施：
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，概念比较多，并且有些比较抽象，概念的前后联系又很 紧密，部分学生学****时会有一定的困难，教师在教学时应注意帮助有困难的学生。在教学课堂知识 的同时，要重点培养学生的自主探索能力和抽象思维能力。
，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。 ，能发现问题，提出合理的解决方法。
五、课时划分 共 6 课时
1、因数和倍数…………………………………………………………… 2 课时
2、2 3 5 的倍数的特征……………………………………………3 课时
3、质数和因数…………………………………………………………… 2 课时
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第 1 课时 认识因数和倍数
学****内容:教材第 5 页例 1 内容，以及第 7 页练****二的第 1 题
学****目标：
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