文档介绍：人教版小学六年级下册数学教案
教学目标：
、沟通信息、争论图的特征等熟悉扇形统计图的过程。
，能解释扇形统计图中的数据，能依据统计图答复有关问题。
喜爱的各项运动工程
的人数，制成条形统计图。
二、探究新知
1、复****条形统计图
(1)阅读课本P106，说说从条形统计图中你能得到哪些信息?
(2)想一想：条形统计图有什么特点?还有哪些信息不简单表示出来?
☆友情小提示：条形统计图可以清晰地呈现各种数量的多少。
但是条形统计图不简单看出各局部量与总量的关系
2、自学课本P107，熟悉扇形统计图。
(1)用整个圆表示什么?用圆内各个扇形的大小表示什么?
(2)从扇形统计图中你可以了解到什么信息?
(3)观看扇形统计图，你还能提什么问题?并仔细解答。
3、思索：扇形统计图有什么特点?
☆友情小提示：
扇形统计图可以清晰地呈现各局部数量同总量之间的关系，即百分比或分数比。
4、阅读p109“你知道吗?”，理解内容。
5、想一想我们还学过哪种统计图?举例说明它有什么特点?
☆友情小提示：折线统计图表示数量变化状况。
三、学问应用：独立完成P109第4题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、稳固训练：①完成P107“做一做” 。
②完成P108练****二十五第1、2题。
2、拓展提高：P109第3题.
五、总结梳理: 回忆本节课的学****说一说你有哪些收获?
学****心得__________( ，胜利了; ，但仍需努力。)
自我展现台：(写出你的发觉或见解)
#503904人教版小学六年级下册数学教案3
教学内容：
教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练****十五3~5题。
教学目标：
，会依据扇形统计图前后的变化猎取相关的数据和有用的信息。
，体会统计在现实生活中的应用价值。
教学重点：
进一步了解扇形统计图的特点，会依据扇形统计图前后的变化猎取相关的数据和有用的信息。
教学难点：
会依据扇形统计图前后的变化进展比照分析。
教学预备：
教具：多媒体课件。
教学过程：
一、复****引入
教师：扇形统计图有什么特点呢?
教师：今日我们将在以前学****学问的根底上来进一步讨论扇形统计图。
板书课题：扇形统计图
二、自主探究，学****新知
(1)先后出示两个统计图。
先出示第一幅扇形统计图。
教师：从这幅图中我们能获得哪些信息?
依据学生的答复在课件中点出相关局部。
教师：这些都是什么时候的数据?
再出示其次幅扇形统计图。
教师：从这幅图中我们又能获得哪些信息?这些又是什么时候的数据?
教师：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢?没有改造的荒山还有多少平方千米?请你们算一算。
将两幅图放在一块观看。
教师：看了这两幅扇形统计图，你想说些什么?看看谁的发觉最多，最有价值。
学生先独立思索，然后小组内部沟通自己的发觉(“退耕还林”前与2022年底相比土地的变化状况)。
(2)进一步了解扇形统计图的作用。
教师：刚刚同学们在小组内部相互沟通了自己的发觉，现在哪位同学能代表你们小组进展发言?
请一两位同学相互补充，找到统计图中发生变化的工程。
小结：比照两幅扇形统计图，同学们强调最多的是有很多工程发生了变化。有没有没发生变化的量呢?(课件重点强调：土地总面积没发生转变