文档介绍：人音版四年级下册音乐教案
人音版四年级下册音乐教案1
教学目标：
1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区分“p mp mf f”的力度。
3、复****歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中右脚向前踏地一次。这些动作连续进展。
学生仿照教师指导
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍抖动
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞
教师与学生共同跳，感受藏族人民热忱、奔放的情感。
五、刚刚我们用舞蹈的形式,!学生看歌词来演唱歌曲.
六、最终载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.
七、教师小结;完毕本课
人音版四年级下册音乐教案3
【教学目标】
1、学问目标：熟悉“弱起小节”，并能在歌曲中运用;
2、技能目标：用气息支持唱歌，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《得意的家》，并能用竖笛吹奏此曲;
3、情感目标：通过本课学****激发学生对父母、对家庭的喜爱与感恩之情。
【教学重点】
用气息支持唱歌，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《得意的家》，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
1、换气记号处的节奏精确;
2、相像乐句末尾音的音高走向。
【教学预备】
学生：音乐课本、文具盒;
教师：音乐课本、钢琴、课件。
【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今日，我将它带来了，与大家一起共享。(开头播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?
二、学唱《得意的家》：
1、导语：听着这些好玩的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，得意的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。
2、让我们认真倾听，专心感受：
△歌曲带给你什么感受?
△说说让你感动的歌词。
3、曲谱教学：
△自学指南：
换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，留意静静换气);
四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，留意停顿);
音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。
△师单手弹曲谱，生轻唱。
△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。
△参加左手伴奏，齐唱曲谱。
4、填词唱：
△让我们再听范唱，第一遍静听，其次遍轻唱;
△师生接力唱，师先生后，再交换;
△生齐唱。
三、音乐学问：弱起小节
1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：
△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)
△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)
△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)
2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(学问点：弱起小节)
3、请四人小组争论这个学问点，说说你们发觉些什么?生答后师生对话总结：
△每小节有四拍的是“完全小节”;缺乏四拍的是“不完全小节”;
△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最终一小节有三拍，是强、弱、弱。
△弱起小节要唱得弱