文档介绍：
识字 1 春夏秋冬
教课目的：
正确认读本课“霜、吹、落”等 8 个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等 7 个生字。
学生自主识字，养成优秀的写字****惯；
识字 1 春夏秋冬
教课目的：
正确认读本课“霜、吹、落”等 8 个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等 7 个生字。
学生自主识字，养成优秀的写字****惯；初步认识四个季节的自然现象。
培育学生可以与伙伴学****合作的能力。
教课要点： 识字，写字。
教课难点： 初步认识四个季节的自然现象。
教课课时： 1 课时。
教具准备： 生词卡片、课件。
教课过程：
一、讲话激趣，引入新课。
师：同学们知道一年有几个季节吗？
生：四个，春、夏、秋、冬。
师：今日我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思虑谜底。
2、自读课文，学****生字。
（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌沟通，再读课文，借助拼音打扫字词阻碍。 （自读、小组读、分段
读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学状况
（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。
（2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的 7 个生字 : “春、风、冬、雪、花、飞、入” , 指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、学****课文。
（一）认识春、夏、秋、冬。
1、同学们看图说出相应季节。
2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？
（教师可指引提示，最后说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）
3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图
师：谁能用三个字形容一下列图上的内容？（教师适合的语言和动作提示）
生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。
学生齐读、男女生读。
（二）看图学****br/>出示课本第 3 页的图
师：在图中你发现了什么？生：草、花、鱼、鸟？
1
师：能不可以形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比方什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？
生：青草、红花、游鱼、飞鸟。
学生齐读、分组读。
1、 认真察看，详细形容草、花、鱼、鸟。
师：同学们认真察看一下，详细来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？
（教师可指引：哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？）
生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入