文档介绍：11人类的起源和发展教案2人教版七年级下
11人类的起源和发展教案2人教版七年级下
11人类的起源和发展教案2人教版七年级下
科目 年级 班级 时间 年 月 日
课题 第一节 人类的发源与发展
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科目 年级 班级 时间 年 月 日
课题 第一节 人类的发源与发展
(
知
识
、 知识目标 :
能
力
1. 说出人类发源于森林古猿 ; 剖析比较得出人与类人猿的实质差别
品
德2. 依据图片、资料概括人类在发源与发展过程中自己形态与使用工具等方面的变化
)
依据课文中的看法澄清一些科学上的误会
教
学
能力目标 :
目
1.
可以划分科学事实、看法与假说
标
2.
采集信息并试试判断整理信息
3.
在议论沟通中培育察看能力、剖析能力与语言表达能力
感情与价值观目标 :
认可人类发源与发展的辨证唯心主义的看法、人类应该与自然与谐发展的看法以及科
学就是不停发展的看法
教
(
重
材
点
、
对照察看四种现代类人猿与人类发源与发展的表示图
, 概括人类在发源与发
分
难
点
析
)
展过程中自己形态与使用工具等方面的变化。
时序
前言 :
教课操作过程设计 (要点写怎么教及学法指导 ,含课练、作业安排 )
课前采集的相关人类发源的资料 ;瞧图瞧资料剖析议论 ,得出初步结论 ;小组议论、
“人类就是从哪里来的呢？” “我就是从哪里来的？”让我们追随科学家的踪迹来研究
人类发源的神秘。
第一节 人类的发源与发展
对于人类发源的争辩有数百年的历史 , 此刻仍有很多问 题就是悬而未解的。在这方面您们都知道些什么呢？想认识些什么呢？
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叙述 : 想认识人类的发源 , 就不得不提到进化论的成立者达尔文与她的《物种发源》。
1859 年 达尔文 《物种发源》
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发问 :
叙述 :
以后 , 达尔文在比较了人类与类人猿的相像处以后提出 , 人类与类人猿就是由共同的先人进化来的。
您们知道