让小水轮转起来.pdf

文档介绍：2013—2014 学年度第一学期小学科学学科教学设计
年 单 教学 课时 第几
三 五 流 答
引入 （一）引发猜想
问题 教师：利用流水怎样让水轮转 做 出 猜
得快？你有什么办法？ 想，回答
播放课件。
提问：①怎样区分小水轮转的 培养对问
快与慢？②怎样使小水轮转的 题做出猜
快？③小水轮转的快与哪些因 想，并设
素有关？ 计实验验
学生讨论并回答。 证 的 能
（二）设计试验 分 组 讨 力。
教师：同学们的猜想是否合理 论： 选择还要用实验来证明，下面四人 问题 设计
一组，根据桌上材料想想怎么 实验
设计实验来证明你的想法吗？ 汇报 ，讲
实验计划包括：用装配好的水 解实 验材
轮，怎样验证你们的猜想？怎 料的用法
样判断水轮转动得快慢？怎样
分工？ 培养与他
学生设计实验。 人合作的
（三）组织探究 能力及实
教师：下面就按照你们自己的 分组 合作 验设计技
设计开始实验。 实验 ，用 能。
学生实验。 喜欢 的方
教师巡回指导。 式记 录实
（四）组织交流 验结果
教师：整理自己的实验结果，
比较得出结论，实事求是地记
录在表格里。
学生填写实验结果。
活动 2：让小水轮转起来
通过实验
实验方法 实验现象
知道让小
水轮转得
水位
快的方法
和流水有
水量