文档介绍：会计专业职业素质养成教育探索
（一）训练的重视程度不够。在实际的会计专业的教学过
会计专业职业素质养成教育探索
（一）训练的重视程度不够。在实际的会计专业的教学过程当中，有局部的教师对于会计专业的职业素养训练并不重视，因此，没有实行有效的方法全面地加强职业素养训练。受到传统教学观念和教学思维的影响，使大局部的专业学生认为只要能够显着地提升自身的专业成绩，就能够显着地提升整体专业水平和职业力量，因此对于职业素养的养成抱持漠不关怀的态度。由于教师不能够客观的熟悉职业素养养成以及学生的全面进展和会计专业教学的有效绽开的重要性，从而使得会计专业教学存在的一系列的问题。除此之外，会计专业教师不能够准时地把握教学的时机，有效地在训练的过程当中融入职业素养训练，从而使得教学的水平和质量大幅度下降。局部的会计专业受到有限的教学资金和教学经受的影响，没有安排专业的会计专业职业素养养成课程，从而使得会计专业教学缺乏系统性和科学性，不能够很好地提升会计专业学生的综合素养和职业力量。（二）教学模式缺乏系统性。对于会计专业的学生而言，想要全面的培育职业素养，并非一朝一夕就能够完成。因此，会计专业教师在实际的教学过程当中需要充分的考虑这一问题，然后综合的制定长期性、系统性、完整性的教学方案，并严格地根据科学、标准的教学方案有针对性地开展每一个阶段的职业素养训练课程。然而，在实际的教学过程当中，局部的会计专业教师，虽然能够结合社会的进展和学生的实际状况绽开职业素养训练，但却没有为学生供应充分的理论实践时机，从而使得会计专业学生的职业素养训练难以有效地到达固化和内化的教学要求。另外，部份的会计专业教材在设计之初。并没有考虑职业素养养成问题，使得教材缺乏职业素养养成的训练内容。有的教师虽然依据相关的要求增加了一局部的职业素养养成训练内容，但训练的形式化较为严峻，不能够到达系统、长期的培育会计专业学生职业素养的目的。
二、全面进展会计专业职业素养养成训练模式改革的有效措施
（一）全面提高专业素养养成训练职业道德培育。会计教师在有效地开展职业素养训练的过程当中，需要全面地加强对道德训练的重视。综合考虑各方面因素之后，实行一系列有效的方法和手段，不断的提升会计专业学生的道德水平和职业修养，这样能够确保会计专业学生在后期的工作过程当中能够尽职尽责地完成各项会计相关的工作。由于会计专业学生的培育状况受到社会进展和经济进展的影响，因此，在开展职业道德训练的过程当中，教师必需要全面的关注会计专业社会进展前沿的相关信息和资讯，然后结合岗位对于专业人员的要求，不断地加强会计专业学生的严谨诚信、遵纪守法、爱岗敬业的道德培育。教师还可以引进一些会计专业相关的道德培育案例，使学生能够深刻的熟悉到职业道德对于学生全面进展以及有效实现职业生涯规划和个人