文档介绍：16-----17学年第一学期八年级
期中教学质量分析
2016年11月
提质量
学赶超
改策略
常反思
找差距
五、取得成绩原因（团结协助、养成教育、个人辅导、班风建设）
语文教师抓早读、培养学生学********惯、小组合作学****班干部培养都有的独到的地方。
数学教师他们很团结、善于合作交流、尽管个别班级成绩不够理想，但老师态度端正。
英语教师他们能够互相学****互相帮组、取长补短，所以才有今天的成绩提高 。
物理教师能够紧密团结，资源共享，教学成绩也是不断上升。
尤其是开学以来，各位教师能够在年段安排下克服困难上好早自****和第八节辅导自****有力支持年段工作，也为成绩的提升奠定基础，在这一并感谢。
语文、数学、英语等学科教师能够挤出时间当面辅导学生，巩固基础知识，做到人人过关。
班主任和任课教师在班风建设上也投入很大精力，协同配合，抓学风，尤其是1、3、6、8、10班班风好成绩好，其他班班学风不够浓厚，成绩相对较低（5班要注意反思）。
六、各科教学存在问题
虽然取得一些成绩，但也存在一些问题。
语文
1、主要表现在：书写不规范，字迹潦草。2、阅读部分训练少学生不会答题①、信息筛选能力有待提高，阅读不细致，抓不住关键信息。②、解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。③、条理性差。④、答案要点不全⑤、部分学生答题完全脱离文本，凭主观臆断⑥语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整，词不达意等现象屡见不鲜。3、写作方面：①、审题不清②立意缺乏深度和新颖性。③、材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。④、语言表达不流畅，不严谨，缺乏丰富的想象和生动细致的描写，没有真情实感。
数学：
1、对基本概念的理解、掌握不深刻。2、对基础知识的运用不够熟练。3、基本运算能力较差。4、考生缺乏良好的学********惯。
英语：
1、部分学生不重视英语学科的学****有的甚至有放弃英语学****的想法与做法。2、复****方法不够优化、词汇量积累少。
其他学科：在常规落实上也存在着落实不到位情况。
教师方面存在问题
个别教师对课程理论学****不够深入，没能准确把握课标和吃透教材，教学方式单一、传统。
个别学科教师对个别学生辅导重视程度不够，没能彻底减少低分人数。做后进生的辅导工作随意性大，造成两极分化现象越来越严重 （临界生辅导）。
个别班主任在班风建设上措施少，方法单一，没能充分调动所有任课教师，个别教师在课堂管理上松懈，
学生方面存在问题
纪律松弛，紧张度不够，表现为：
（1）不按时进课室，经常预备铃响过还在外面逗留，甚至此时出去喝水或上厕所；
（2）课前准备差****惯较差，预备铃响过之后课室乱哄哄，没有提醒自己准备进入上课状态；
对自己要求标准降低，表现为：
（1）作业不能按时完成，经常性拖拉作业，没有积极性
（2）学****没有钻研精神，不能够做到认真思考，动手能力差，学****主动性差，懶与动手动脑，屡有抄作业甚至***现象发生。
班级方面存在问题：
责任心较强的班主任跟班紧，班风好、学风浓，个别班主任不善于同学生交流，不能经常进班，管理班级，班风差，学风不浓。
个别班级两极分化现象严重，个别学科成绩较差。
七、对今后教学的建议
教师方面：
1、教师深入学****课程理论，认真钻研课标和教材，积极参加集体备课活动，努力实现教学方式和学****方式的根本性转变。
2、注意激发学生学****兴趣 、重视积累，加强