文档介绍：考 试 指 南 及 论 文 答 辩 指 导
高晓墉 Weixin:g529625341
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复****策 略
理顺思路
抓住重点
查漏补缺
适度焦虑
劳逸结合
相信自己
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年国家职了评估，最后结合该案例总结了作者对认知疗法的应用体验。
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比较好的摘要
求助者李某是一名护士，两个多月前因为在工作中出现失误受到了领导批评，之后出现工作时紧张不安、总担心出错，因此反复检查，工作效率下降，同时有睡眠差，生活兴趣减退等症状，心理测验结果显示求助者有中度焦虑和轻度抑郁，其心理问题符合严重心理问题的诊断标准。咨询师在和求助者商议后，根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法对其进行干预，经过4次咨询，求助者情绪好转，工作也比较自如，取得了比较好的咨询效果。
关键词：严重心理问题  合理情绪疗法
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比较好的摘要
杨某，女，22岁，大二学生。因恋爱受挫出现了情绪焦虑不安，内心痛苦，睡眠质量下降等症状。心理测验结果显示求助者有中度焦虑，经综合评估诊断为一般心理问题（焦虑情绪）。咨询师采用了合理情绪疗法，经过4次咨询，求助者认识到自己的爱情观过于绝对化，其情绪基本好转，睡眠问题基本解决，咨询效果明显。
关键词：一般心理问题；合理情绪疗法
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注释和参考文献
注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用尾注的方式。
论文的末尾须列出主要参考文献的目录。
注释和参考文献的标注格式为：
图书：作者、书名、出版社、出版年、版次、页码
期刊：作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码
报纸：作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次
网页：作者、篇名、网页、年份日期
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如何选择案例报告的题材
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如何选择咨询技术
个体心理
咨询技能
行为疗法
认知行为疗法
阳性强化法（三级）
系统脱敏法
冲击疗法
厌恶疗法
模仿法
生物反馈法
认知疗法
认知行为矫正
求助者中心疗法
合理情绪疗法（三级）
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如何选择咨询技术
疗法名称
基本原理
工作程序
适应症
阳性强化法
操作条件反射
明确治疗的靶目标、监控靶行为、设计新的行为结果、实施强化
慢性精神病患者和儿童的行为问题
系统脱敏法
交互抑制
学****放松技巧、建构焦虑等级、系统脱敏
对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑
冲击疗法
消退性抑制
筛选治疗对象、签订治疗协议、治疗准备工作、实施冲击治疗
过度的恐惧、及焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍
厌恶疗法
经典条件反射
确定靶症状、选用厌恶刺激、把握时机施加厌恶刺激
戒烟戒酒、强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为
模仿法
社会学****理论
选择合适的治疗对象、设计示范行为、强化正确的模仿行为
各种行为障碍、适应障碍。
生物反馈疗法
植物神经通过训练也能被个体随意控制
治疗前准备、诊室训练、家庭训练
各种睡眠障碍，伴焦虑、恐惧的神经症、某些心身疾病等
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寻找不良认知
改变不良认知
社会适应能力增强
情绪和行为的好转
新的认知模式
认知行为治疗基本过程
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案例报告正文内容
一般资料
包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
主诉和个人陈述
问题发生发展过程，求助原因
观察和他人反映
心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况
评估及诊断
包括心理状态的评估、诊断及鉴别诊断、诊断依据
咨询目标的制定
具体目标、最终目标、近期目标及长远目标。
咨询方案的制定
咨询方法及原理、双方责任及义务、时间和费用等
咨询过程
咨询阶段的划分，各阶段的任务及完成
咨询效果评估
求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。
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一、一般资料
包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
个人成长史里面可以介绍一些求助者小时候的一些重要成长经历、家庭教养方式， 例如：出生情况，学业工作状况，小时候较长时间离开父母等，疾病史、求助者的个性。
选择测验要注意测验的适用性，测验结果一般要写全，标准分要标明，要有简单、准确的结果解释；
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王某，女，16岁，初三学生，及父母同住。父母为国家干部，家庭经济状况良好，父母双方家族无精神疾病历史。
王某是独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。3岁上幼儿园，6岁上学后学****成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，并成为班里的小干部。12岁来月经，周期稳定，身体健康，未患过重大疾病。6岁以前父亲工作忙，母亲工作三班倒，多及外