文档介绍：《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教课方案 5 篇
《猫》第一课时教课方案 1
教课目的 :
会认〝乖〞等 格实在有些怪异〞
怀疑 : 怪异是什么意思 ?为何猫的性格怪异 ?从哪可看出猫的性格怪异 ?
( 怪异是指跟一般状况不一样 , 或生疏稀有 , 令人感觉惊诧 . 从三方面详细写出猫
的怪异 : 一是有时特别老实 , 有时又特别贪玩 , 有时又特别尽责 ; 二是快乐极其温柔 ,
《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教学设计5篇
不快乐时又一声不出 ; 三是有时非常骁勇 , 有时又非常胆怯 . 这样极端矛盾的表现
集中在一只猫的身上 , 跟一般状况不一样 , 只好称其怪异 . 同时领会到这句话是前三
个自然段的中心句 , 是对猫的性格的集中归纳 . 老实贪玩尽责
板书 :( 大花猫 ) 性格怪异快乐时 不快乐时
胆怯骁勇
学生发现 : 你们觉察什么表达方法吗 ?
师指引 : 作者在开头就指出猫的性格实在有些怪异 , 这叫什么 ?( 直截了当 ) 这类
写法好不好 ?( 简洁了然 , 我们在写作时能够学****br/>朗诵课文 , 你能发现什么写作特色吗 ?
领会到 :( 课件展现 )
〝说它 吧 , 但是 〝的句式 ( 从中我们能够领会到这个句式由两部分构成 , 前部分和后部分是矛盾的 , 课文经过这样的句式 , 写出猫既老实又贪玩 , 既贪玩又尽责的特色 , 表现了猫〝实在怪异〞的性格 .)
〝听凭谁怎么呼喊 , 它也不愿回来〞 ( 我们领会到猫十分贪玩 , 一玩起来就要玩个畅快 .)
〝它屏息凝视 , 一连就是几个钟头 , 非把老鼠等出来不行 !( 屏息凝视指屏住呼吸 , 全神贯注地看 . 屏: 克制 ; 凝: 注意力集中 . 课文经过写猫一连几个小时克制呼吸, 全神贯注地看 , 下定信心地等 , 突出他的尽责 . 〝非 不行〞写出抓老鼠地信心和耐心 , 突出表现猫地尽责 .)
〝它若不快乐啊 , 不论谁说多少好话 , 它也一声不出 . 〞( 〝不论〞用来表现
条件不一样而结果不变 , 我们领会到猫在不快乐时举断冷淡的表现 .)
学生又感情朗诵这一部分 .
调皮
那些地方写猫的调皮 , 找出要点句 . 还有从几方面写小猫的调皮 ?
领会到 :a. 什么东西都玩
玩起来不怕率跟头 , 也不怕撞疼
胆量愈来愈大 , 逐渐开拓新的游戏场所 .
耍个没完
《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教学设计5篇
《猫》第一课时教学设计5篇
小猫 : 调皮枝折花落
可爱
要点领会 : 上边两部分都表现了猫的可爱 , 因为不论是怪异仍是调皮 , 老舍先生都是视猫如儿 , 爱猫如女的 .
要点领会以下几个词 :
活力勃勃 : 充满活力与活力 . 文中意在表现猫的天真可爱 . 调皮调皮及作者的喜
爱之情 .
尽责 : 努力做好本员工作 . 猫的天职是捉老鼠 , 文中写猫在捉老鼠时屏息凝视 , 连等几个钟头 , 从中看出它全力地做好本员工作 .
变化无常 : 变化多样 . 老舍爷爷家里的猫喊声长短不一样 , 粗细各异 , 富裕变化 .
依照板书总结全文 , 领会作者对猫的喜爱之情 .
默读课文 , 领会 : 猫既怪异又调皮 , 作者为何还说它可爱呢 ?
从性格上看 , 正因为猫的性格时矛盾一致体 , 才使它性情丰富多彩 , 生动有
趣.
从调皮看 , 〝活力勃勃〞看出作者的喜爱之情 .
默读全文 , 列出作者喜爱猫的句子并谈领会 .( 融情于猫 , 情猫相融 )
如〝在你写作的时候 , 跳上桌来 , 在稿纸上踩印几朵小梅花 . 〞 ( 把脏脚迹形容成小梅花 , 而〝印〞字用得何其生动 .)
〝它还会丰富多腔地叫唤 , 长短不一样 , 粗细各异 , 变化无常 . 〞( 把猫的喊声形容得动听动听 , 喜爱之情呼之欲出 .)
〝它在花盆里摔交 , 抱着花枝大秋千 , 所过之处 , 枝折花落 . 你见了 , 绝不会责打
它, 它是那么活力勃勃 , 天真可爱 ! 〞( 〝天真可爱 , 活力勃勃〞这些词语一般形容儿童子 , 放在这里表现了作者对小猫的宽容垂怜如待幼儿童童 .)
. 思想拓展 , 深入主题
思虑题 : 请你以