文档介绍：《画》教学反思(202**********)
《画》教学反思(202**********)
《画》教学反思(202**********)
《画》教课反省
《画》这首古诗，是一则五言谜语诗。谜面描《画》教学反思(202**********)
《画》教学反思(202**********)
《画》教学反思(202**********)
《画》教课反省
《画》这首古诗，是一则五言谜语诗。谜面描述了山川花鸟
等光景，经过远、近、来、去等方向或动作的变化，突显出
画的形象和特色。 在本课的教课中， 应让学生在识字的同时，
认识汉字的文化内涵，使学生领会到汉字不单实用，并且还
很存心思，要充足利用学生已有的生活经验，创建丰富多彩
的教课情形，采纳详细形象的直观手段，激发学生识字的热
情。
本课中，经过偏旁归类，反义词，识字等方
法，认识“远、色”等十个生字和走之、斜刀头两个偏旁；
正确朗诵古诗， 背诵古诗， 图文联合， 感觉诗中描述的情形。
在本课的教课中，我把识字写字与朗诵古诗联合起来，这样
能够启迪学生用多种方法识记字形理解字义。做到字不离
词，词不离句，句不离文。联合古诗这个语境，不单能帮助
学生进一步认识汉字的意思，并且还可以在语境中加深对汉字
音形的印象，感觉汉字在实质生活中的应用。经过多种方式
的朗读，指引学生在沟通与合作中感悟和领会语言的优美。
课后指引学生累积古诗，激发学生的学****兴趣，
丰富累积，考虑到孩子的年纪特色，经过回家请爸爸妈妈猜
谜语的活动再现情形，加深印象的同时，获取学****古诗的成
就感。
本课识字写字是要点，讲堂上以读为主，一直让读贯串学****的一直，采纳不一样的方式朗诵，学生边读诗句，边认识生字，让学生记在文中识