文档介绍：《聪明的华佗》教学设计
《聪明的华佗》教学设计
《聪明的华佗》教学设计
《聪慧的华佗》教课方案
教课目的：
学会本课 10 个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5 个《聪明的华佗》教学设计
《聪明的华佗》教学设计
《聪明的华佗》教学设计
《聪慧的华佗》教课方案
教课目的：
学会本课 10 个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5 个字。
正确、流畅地朗诵课文。
懂得解决问题不可以使蛮劲，要抓住其特色想出确实可行的方法。
教课过程
第一课时
一、揭露课题，导入新课。
今日，我们学习新课《聪慧的华佗》 。
华佗长大后成了我国有名的医学家。二、指导看图，认识图意。
1. 出示课件，图上画的是什么地方 ?你是从哪些地方看出来
的 ?
图上画了些什么人 ?从衣饰上看， 他们是什么时候的人 ?
图上画的小男孩就是小时候的华佗。旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。摸着胡子的老人就是华佗的师父蔡先生。
你看，图上的小华佗在干什么 ?
华佗为何拿青草喂小羊呢 ?让我们一同来读读这篇课文吧 !
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三、初读课文，认识粗心。
轻声自由读课文。
借助拼音读课文，读准字音。
比较课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。
标出自然段序号，想一想课文讲了一件什么事?
检查自学。
认读生字。
指名分段读课文。
谈谈课文讲了一件什么事 ?( 说出粗心就能够了。 )
四、分段细读，理解课文内容。
经过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。
接下来，我们深入学习，看看华佗聪慧在哪儿?
学习第一段。
指名读第一段，这段讲什么 ?
齐读第一句，谁能给“闻名”换一个词语，但这句话意思不变 ?( 闻名 ) 把“闻名”放进句子，再读一读。
理解“学徒”。
3，蔡医生是怎么收下华佗的呢 ?自由读读第二、三、四自然
段。
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小组学习：
(1) 蔡医生出了一个什么题目考华佗 ?
用“﹏﹏”画出写两只羊打斗的句子。
华佗是怎么想的 ?又是怎么做的 ?用“——”画出相关的句子。
小组反应学习结果。
蔡医生是如何考华佗的 ?指名说，全班开读第二自然段，
找一找写两只羊打斗的句子。
出示句子“两只羊头对着头，角对着角，你顶过来，找顶过去，斗得很凶”。读一读。
华佗是怎么想的 ?( 齐读想法